下图实线为地形等高线,虚线为潜水面等高线,等高距均为5米,甲处为一口水井,右侧标注图

题型:单项选择题 案例分析题

问题:

下图实线为地形等高线,虚线为潜水面等高线,等高距均为5米,甲处为一口水井,右侧标注图为河流MN剖面的等流速线分布图。读后回答下列各题。

下列说法正确的是()

A.甲处地下水位比周围高

B.水面流速从岸边向最大水深方向递增

C.井口距水面的距离可能为4.5米

D.西南岸流水速度大于东北岸

考点:高中地理等高线地形图、地形剖面图等高线地形图、地形剖面图题库
题型:单项选择题 案例分析题

显性致死试验的遗传学终点为()

A.生殖细胞染色体畸变

B.生殖细胞基因突变

C.体细胞染色体畸变

D.体细胞基因突变

E.体细胞及性细胞染色体畸变

题型:单项选择题 案例分析题

下列关于 * * 检查正确的有()。

A.观察 * * 的颜色,有无凹陷, * * 无血性液体溢出

B.用手掌面按压 * *

C.用手指将 * * 提起来触摸

D.用冷光透照仪

E.使用 * * 液晶热图及红外线热图来诊断乳疾病

题型:单项选择题 案例分析题

不宜与胰酶、麻黄碱、硫酸亚铁等合用的是()。

A.含钙、镁、铝等矿物药的中成药

B.含槲皮素的中成药

C.牛黄解毒片、地榆、五倍子

D.丹参注射液

E.含汞成份的药物

题型:单项选择题 案例分析题

图书漂流起源于20世纪60年代的欧洲,读书人将自己读完的书,随意放在公共场所,捡获这本书的人可取走阅读,读完后再将其放回公共场所,让下一位读者阅读,继续进行图书漂流。图书漂流活动()

A.是文化传播的主要途径

B.超越了时空对文化传播的局限

C.有利于尊重文化的多样性

D.促进了文化传播与交流

题型:单项选择题 案例分析题

分析动机冲突类型及在教育实践中解决学生动机冲突的办法。

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