怎样才能发挥“非智力因素”在教学中作用?

题型:问答题 论述题

问题:

怎样才能发挥“非智力因素”在教学中作用?

考点:教育学成人教育学成人教育学题库
题型:问答题 论述题
一个做匀速圆周运动的物体其合力应满足F=mrω2,但当F<mrω2时,物体将(   )
A.沿切线方向做匀速直线运动飞出 

B.做靠近圆心的曲线运动

C.做远离圆心的曲线运动

D.做平抛运动

题型:问答题 论述题

旅店业是公安机关的特种行业管理工作。 ( )

题型:问答题 论述题

某化学实验小组想要了解市场所售食用白醋(主要是醋酸的水溶液)的准确浓度,现从市场上买来一瓶某品牌食用白醋,用实验室标准NaOH溶液对其进行滴定。

(1)该实验应选用          作指示剂,量取一定体积的白醋所用的仪器是               

(2)如图表示50mL滴定管中液面的位置,若A与C刻度间相差1mL,A处的刻度为25,滴定管中液面读数应为   mL。

 

(3)为了减小实验误差,该同学一共进行了3次实验,假设每次所取白醋体积均为VmL,NaOH标准液浓度为cmo1/L,3次实验结果记录如下:

实验次数第一次第二次第三次
消耗NaOH溶液体积/mL26.0225.3525.30
 

从上表可以看出,第一次实验中记录消耗NaOH溶液的体积明显多于后两次,其原因可能是(  )

A.初读正确,实验结束时俯视刻度线读取滴定终点时NaOH溶液的体积

B.滴定前滴定管尖嘴有气泡,滴定结束无气泡

C.盛装标准液的滴定管装液前用蒸馏水洗净,未用标准液润洗

D.滴加NaOH溶液过快,未充分振荡,刚看到溶液变色,立刻停止滴定

(4)白醋溶液中存在的电离平衡为         (用电离平衡方程式表示)。

(5)在滴定过程中,当c(CH3COOˉ)>c(Na+)时,则混合溶液呈____(填序号)。

A.酸性    B.碱性    C.中性     D.无法确定

(6)根据所给数据,写出计算该白醋中醋酸的物质的量浓度的表达式(不必化简):c=                                         

题型:问答题 论述题

建筑耗热量简化计算时,采取近似处理,表述正确的应是下列哪几项

A.计算房间与相邻房间温差小于5℃时,不计算耗热量

B.伸缩缝或沉降缝按外墙基本耗热量的30%计算

C.内门的传热系数按隔墙的传热系数考虑

D.按外墙的外包尺寸计算围护结构的面积

题型:问答题 论述题

人文精神是世界思想文化领域的瑰宝,是文明人、文明社会的重要指标。阅读材料,回答问题。

材料一:人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。

——普罗塔哥拉

材料二:人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行动上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!

——莎士比亚《哈姆雷特》

材料三:马丁·路德提出“因信称义”说。他认为,灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰,根本不需要教会的烦琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物,只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为,全凭信仰。要得救上天堂,不靠教会或行善,更不靠赎罪券。

——《路德选集》

材料四:人生下来就是自由的,人可以说是自由的动物。那么,人民的自由虽可用法律加以保障,但它原是天所赐予的,为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由,那就是对天犯了大罪,对自己又是莫大的耻辱。

——卢梭《社会契约论》

如何理解马丁.路德“因信称义”学说的人文主义色彩?

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