文件归档之后，从哪里可以确定已经归档成功（）。A、档案系统 B、补充归档 C、已办已阅D

把一个物体平均分成6份，每份是它的（    ）分之（    ），写成分数是（    ），读作（    ）。

患者男，70岁，结肠癌手术后2d，手术部位疼痛严重，数小时后，局部肿胀、触痛，出现稀薄、褐色分泌物。既往无特殊病史及家族史。查体：重病面容，手术部位皮肤变色，出现血性疱疹、血性分泌物，受累肌肉苍白，软组织中有大量气体。实验室检查：ESR 36mm/h，HCT 34%，WBC 15×10⁹/L，多形核白细胞0.60，杆状核白细胞0.23，淋巴细胞0.15。

该病原菌具有的特点是（）。

A.属于肠道正常菌群

B.离开正常定植部位时致病

C.临床标本中常见芽孢

D.在10%CO₂环境中，固体培养基上生长

E.适宜环境中生长快（48h内生长）

F.大多数为混合细菌感染

体检时，医生常用小槌敲打膝盖下部的韧带，会使小腿前伸，被检查的这种行为受_____控制 [ ]

A．脑干

B．脊髓

C．小脑

D．大脑

阅读下列材料，按要求完成任务。

材料一《义务教育化学课程标准（2011年版）》部分内容

内容标准：说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用；能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质，知道氧气能跟许多物质发生氧化反应：初步学习氧气和二氧化碳的实验室制取方法；了解自然界中的氧循环和碳循环。

活动与探究建议：①实验探究空气中氧气的体积分数；②实验：氧气和二氧化碳的制取和性质；③辩论：空气中的二氧化碳会越来越多吗？氧气会耗尽吗？④小组协作设计并完成实验：人呼出的气体与空气中二氧化碳相对含量的差异。

材料二教科书的知识结构体系

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩

第一单元走进化学世界

第二单元我们周围的空气

课题1空气

课题2氧气

课题3制取氧气

第三单元物质构成的奥秘

第四单元自然界的水

第五单元化学方程式

第六单元碳和碳的氧化物

第七单元燃料及其利用

第八单元金属和金属材料

第九单元溶液

第十单元酸和碱

第十一单元盐化肥

第十二单元化学与生活

材料三某版本化学教科书“制取氧气”所呈现的部分内容

在实验室里，常采用加热高锰酸钾、分解过氧化氢或加热氯酸钾的方法制取氧气。

【实验2-5】把少量高锰酸钾装入试管中，并在试管口放一团棉花，用带有导管的塞子塞紧试管。

（1）加热试管，用排水法收集一瓶氧气（如图2-14）。

（2）把带有火星的木条伸入集气瓶中，观察有什么现象发生。

高锰酸钾是一种暗紫色的固体，它受热分解出氧气，同时还有锰酸钾和二氧化锰生成：

材料四教学对象为初中学生，学生经过课题2的学习，对氧气的性质及用途有了较深刻的认识。

要求：

（1）通过实验探究教学，体现了新课程的什么教学理念。

（2）根据上述3个材料，完成“制取氧气”内容的教学设计，从教学目标、教学方法和教学过程三个方面叙述。

参考答案

【答案

通信线路或设备损坏时，应按什么顺序修复？