CO2气体保护焊分为（）CO2气体保护焊和（）CO2气体保护焊两种。

如图为绿色植物在生物圈二氧化碳-氧气平衡中的作用示意图，请据图分析．

（1）下列表示式能正确表示生物圈中碳-氧平衡的是______．

A．二氧化碳+氧气

光合作用

呼吸作用等

有机物+水

B．二氧化碳+水

光合作用

呼吸作用等

有机物+氧气

C．二氧化碳+有机物

光合作用

呼吸作用等

氧气+水

D．氧气+水

光合作用

呼吸作用等

有机物+二氧化碳

（2）图中显示出，绿色植物通过______作用为生物圈提供了______和有机物．所以，从生态系统的成分看，绿色植物又是______（者）．

（3）完成微生物在生物圈中分解作用的表示式．______+______分解作用______+水

（4）为了证明微生物对植物遗体的分解作用，设计了一个探究实验方案．

实验方案为：实验前，先将______（选填“同一种”或“不同种”）树的落叶等量分成甲乙两组．甲组放在无菌条件下进行培养，乙组接种某腐生细菌后也放在无菌条件下进行培养．在实验过程中对两组树叶都要滴加蒸馏水，使树叶保持______．

请你分析该探究实验：

①．该实验的实验组是______；对照组是______．

②实验结果预测：经过一段时间后，______组的树叶有腐烂现象．说明细菌对植物遗体有______作用，所以说，微生物在生态系统中的成分是______（者）．

某大学对该校参加某项活动的志愿者实施“社会教育实施”学分考核，该大学考核只有合格和优秀两个等次．若某志愿者考核为合格，授予0.5个学分；考核为优秀，授予1个学分．假设该校志愿者甲、乙考核为优秀的概率分别为 4 5 、 2 3 ，乙考核合格且丙考核优秀的概率为 2 9 ．甲、乙、丙三人考核所得等次相互独立． （1）求在这次考核中，志愿者甲、乙、丙三人中至少有一名考核为优秀的概率； （2）求在这次考核中，甲、乙、丙三名志愿者所得学分之和为2.5的概率．

有一只公鸡在沙堆里找食物，找着找着，他发现了一颗珍珠，珍珠又大又亮，公鸡也很是喜欢，但是他感觉对自己并没有多大的用途，于是他又继续寻找，找到了一粒麦子，它吃了麦子，谈谈这个故事对你的启示。

下列哪一项对混悬液的稳定性没有影响（）

A.微粒间的排斥力与吸引力

B.压力的影响

C.微粒的沉降

D.微粒增长与晶型转变

E.温度的影响

[写作内容] 最近, 你班举行了一个"What will the future be like?"的专题讨论会, 请你写一篇短文来反映讨论结果 有人说 未来科学更发达, 交通更方便, 人的寿命更长, 生活水平更高。 有人说 未来自然资源更少, 可耕地(farmland)锐减, 环境污染更严重, 交通事故更多。 你的看法 应着重保护自然资源, 减少环境污染。 [写作要求] 只能使用5-8个句子表达全部的内容；将5-8个句子组织成连贯的短文；可适当 增加情节, 使表达连贯。 [评分标准]  句子结构准确, 信息内容完整, 篇章结构连贯。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________