天才的“基因”是什么（朱 行）
专门研究天才的人，绝大多数都认为天才具有某种特殊的基因。然而最近美国佛罗里达州州立大学心理学家埃里克森博士提出了相反的看法--任何人在自己感兴趣的领域经过10年的训练，都可以成为天才。
埃里克森认为，“天才”的能力不是天生的，而是由于他们培养出存储特定领域信息的强大记忆功能。心理学家们承认人有长期工作记忆。这种对于任何领域的天才表现都起着关键作用的长期工作记忆，能够刻意加以培养。
一些神经学家对人的长期工作记忆的活动情况进行了测验。最近，法国凯恩大学的佐瑞欧-马佐尔博士和同事，对一个名叫瑞格—盖姆的数学天才进行计算表演时的大脑活动情况进行了检测。瑞格-盖姆可在数秒钟内计算出一个十位数的5次根；在同样短的时间里它能够计算一个两位数的9次幂；在被要求将一个整数除以另外一个整数时，她毫不迟疑地讲出精确到小数点后的60位的答案。运用正电子放射层X线照相术，佐欧瑞-马佐尔发现，与平常人对照。瑞格—盖姆在计算表演时的大脑活动部位多出5个。而瑞格-盖姆的大脑在不熟悉的领域接收机能测试时，没有异常表现。而且，现年26岁的瑞格-盖姆并不是生来就具备这种计算能力的，而是在20岁之后通过每天4小时的记忆训练才培养出这种能力来的。因此，这一结果从神经学的角度部分证明了埃里克森的观点：长期工作记忆的功能是天才水平表现的基础。
埃里克森认为，任何人只要经过足够的训练和努力，都可以有这种长期工作记忆的功能和由此产生出来的天才表现。为证实这一观点，埃里克森博士开始了试验，对只能记住7位数字的普通人训练一年，结果他们可以记住长达80至100位的数字。匈牙利人拉兹罗-波尔加的实验也证实了这一点。人们普遍认为女子不宜参加激烈的国际象棋比赛，但波尔夫妇却成功地将其3个女儿通过严格的心理训练培养成具有世界水平的国际象棋冠军。
当然美国波士顿大徐德的心理学家艾伦—维纳认为，并不是拥有波尔加这样的父亲的孩子都能成为国际象棋天才的。只有那些具有掌握某项技能的强烈愿望的孩子，经过数年的专门训练才能取得成功。埃里克森博士也认为，愿意坚持不懈地从事严格训练的孩子与情愿无所事事的孩子之间，可能存在基因上的差异。
换言之，即使没有天生的数学家或音乐家，也可能有 “天生的成功家”，关键在于个人是否拥有良好的环境以及自己是否努力的投入。
1、全文围绕哪句话展开说明的？
。
2、心理学家对瑞格·盖姆的检测结果说明了什么问题？
。
3、文中画线的“这一观点”、“这一点”所指相同吗？具体指什么？
。
4、从文中可知，成就一个天才必须具备哪些条件？
。
5、题目中的“基因”是什么意思？为什么加上引号？
。
