教育能力是指班主任为成功地进行教育活动必须具备的能力。包括组织能力，语言表达能力，（

下表是唐朝中央机构职责的整理。其中④对应的机构是 

官职	职责
①尚书省	掌典领百官。
②门下省	掌出纳帝命，相礼仪。
③刑部	掌律令……按覆谳（读[yàn]，审判定罪）禁之政。
④	掌天下土地人民钱谷之政。

A．户部    B．吏部    C．中书省      D．礼部

一年的化学学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受到了化学的无穷魅力．小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究方法．

实验一、探究分子在不断运动（如图）

实验现象：______．

该实验的探究方法是：对看不见、摸不着的粒子，要“观察”它的运动可以设计实验，通过宏观的现象来间接认识．

实验二、探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验）

实验现象：（I）、（IV）中的小花变红．

设计（Ⅱ）、（Ⅲ）实验的目的是：______．

该实验的探究方法是：设计分析______（填“A”或“B”或“C”，获得结论．

A．仅一个单因素的实验          B．有多种因素的对比实验

C．用前面实验的生成物继续实验

实验三、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应（实验如下表所示）

方案	实验步骤	实验现象
1	取两个等体积的软塑料瓶，充满二氧化碳，然后 ____________________________________________________．
2	先将二氧化碳通入盛有足量氢氧化钠溶液的试管中，然后 ____________________________________________________．

我能写出实验三中方案2所涉及到的一个化学方程式______．

我认为方案1的探究方法是______，

方案2的探究方法是______．

小结：上述三个实验告诉我们：当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时，要千方百计通过设计出具有明显现象的实验，来准确推知和认识化学反应．

下列说法正确的是(　　 )

A．可以用澄清石灰水鉴别SO₂和CO₂

B．硫粉在过量的纯氧中燃烧可以生成SO₃

C．SO₂能使溴水、酸性KMnO₄溶液退色

D．少量SO₂通过浓的CaCl₂溶液能生成白色沉淀

下列不属于家族信托的要素的是（）

A.委托人

B.监察人

C.信托财产

D.家族信托设立时间

行政合理性原则产生的主要原因，是由于行政自由（）的存在。

A.评估权

B.处理权

C.裁量权

D.财产权