土地的经济供给量是个不变的量，土地经济供给量不会受人类社会活动的影响。( )

海洋中资源丰富，如下图所示，下列有关说法正确的是

A．工段③④⑤是溴元素的富集过程，③④⑤中均发生了氧化还原反应

B．工段②中结晶出的MgCl₂·6H₂O可在空气中受热分解制无水MgCl₂

C．氯碱工业通过电解NaCl溶液，主要生产Cl₂、H₂和纯碱

D．工段①中除去粗盐中的SO₄^2－、Ca^2＋、Mg^2＋、Fe^3＋等杂质，操作顺序为：加入足量BaCl₂溶液→加入足量NaOH溶液→加入足量Na₂CO₃溶液→加入足量盐酸→过滤

请阅读下列材料，并回答问题。

材料一：左图是位于纽约的“自由女神像”。材料二：右图是“林肯和政府成员审阅《宣言》的场景”。该宣言的发表是这场战争的一个转折点……战争以北方的胜利宣告结束。                                                          ——摘自《大国崛起》（1）图一中的自由女神像右手高擎火炬，左手紧抱象征着美国独立的一本书，这本书是什么？_____________________________________________________（2）材料二中的《宣言》指什么？它发表于哪场战争？这场战争爆发的原因是什么？这场战争的性质是什么？_____________________________________________________ （3）在材料二的这场战争中，林肯政府的首要目的是什么？ _____________________________________________________ （4）材料二《宣言》的发表有什么意义？（一点即可）_____________________________________________________ （5）简要说出材料二中的这场战争在美国历史发展中的作用？（一点即可）

_____________________________________________________

不是危重哮喘表现的是（）

A.两肺满布响亮哮鸣音

B.气急不能说话

C.胸腹部矛盾呼吸

D.奇脉

E.嗜睡

“植物体的结构层次”教学设计思路 说明：在这节课之前，学生已经学习过细胞的基本结构，临时装片的制作和显微镜观察。 （a）为每个小组的学生提供一株带有花和果实的番茄植株。 （b）让学生通过观察，说出植物的六大器官。 （c）让学生摘下果实，说出果皮、果肉和其中细丝状结构（输导组织）的功能．并据此判断不同部位细胞的形态结构和排列特点。 （d）选取果实不同部位的组织材料，制作临时装片，并通过显微镜观察。 （e）引导学生比较观察结果和推测不同部位的细胞排列方式，分析和讨论。

依据上述材料，分析出教师为本节课所设定的能力目标。

下列各项工作步骤中，哪一个不是创建进程所必须的步骤( )。

A．建立一个PCB进程控制块

B．由CPU调度程序为进程调度CPU

C．为进程分配内存等必要资源

D．将PCB链入进程就绪队列