教学过程设计的理论基础是传播理论、()及认知的信息加工理论。 A.行为主义学习理论

题型:单项选择题

问题:

教学过程设计的理论基础是传播理论、()及认知的信息加工理论。

A.行为主义学习理论

B.人本主义学习论

C.教育心理学

D.建构主义理论

考点:教育技术学教育技术学题库
题型:单项选择题

脐周围静脉曲张,提示有

A.髂血管栓塞

B.门静脉梗阻

C.心功能不全

D.肾疾病

E.下肢静脉曲张

题型:单项选择题

在1921年中 * * 党诞生至1949年新中国成立以前的时期,中国存在着三种主要的政治力量,他们分别提出了三种不同的建国方案:一是地主阶级和买办性的大资产阶级(1927年后形成为官僚资产阶级)。他们是反动势力(有时称顽固势力)、民主革命的对象。其政治代表先是北洋政府,以后主要是国民党统治集团。抗战胜利后国民党统治集团主张继续实行大地主、大资产阶级的军事独裁统治,使中国继续走半殖民地半封建社会的道路。二是民族资产阶级。他们是中间势力、民主革命的力量之一。其政治代表是民主党派的某些领导人物和若干无党派民主人士。其政治主张是建立一个名副其实的资产阶级共和国,以便使资本主义得到自由的和充分的发展,使中国成为一个独立的资本主义社会。三是工人阶级、农民阶级和城市小资产阶级。他们是进步势力、民主革命的主要力量。其政治代表是中 * * 党。工人、农民和城市小资产阶级是中国民主革命的基本动力和主要依靠。它们的政治代表中 * * 党主张,中国人民应当在工人阶级及其政党的领导下,首先进行一场彻底的反帝反封建的新式资产阶级民主革命,即新民主主义革命,以便建立一个工人阶级领导的人民共和国,即人民民主专政的国家;并且经过这个人民共和国,逐步到达社会主义和 * * 主义。
尽管在长时期里,上 * * 种建国方案始终摆在中国人民的面前,由他们在自己的政治实践中做出选择,但是实际上,中国人民可选择的方案只有两种,即大地主、大资产阶级的军事独裁统治和人民共和国,而资产阶级共和国方案在中国行不通。
请回答:

在社会主义现代化建设时期如何鼓励、支持和引导非公有制经济的发展

题型:单项选择题

中国自古就有“老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏寡孤独废疾者皆有所养”的传统社会理想。国家启动普惠式“新农保”,使这一理想变为现实。这说明国家

A.高度关注民生,努力扩大公民权利

B.人民民主的真实性具有制度保障

C.积极履行社会公共服务职能

D.国家职能决定国家性质

题型:单项选择题

内聚性是对模块功能强度的衡量,下列选项中,内聚性较弱的是( )。

A.顺序内聚

B.偶然内聚

C.时间内聚

D.逻辑内聚

题型:单项选择题

以下为“寓意命名法”的菜肴有:()

A.龙虎斗

B.鱼香肉丝

C.母子会

D.三色葫芦

E.白油豌豆

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