教学的首要任务是()。 A.传授知识技能 B.发展学生智力 C.培养学生品德 D.关

题型:单项选择题

问题:

教学的首要任务是()。

A.传授知识技能

B.发展学生智力

C.培养学生品德

D.关注个性发展

考点:小学教师资格教学(上)教学(上)题库
题型:单项选择题
如图,四边形ABCD中,AC垂直平分BD,垂足为E,下列结论不一定成立的是(  )
A.AB=ADB.AC平分∠BCDC.AB=BDD.△BEC≌△DEC
题型:单项选择题

用打点计时器研究匀变速直线运动的规律,打点计时器使用的交流电源的频率为50Hz.有一段纸带如图所示:取O为起点,A 为第一个记数点,每相邻两计数点间还有4个打点.若量得OA=3.00cm OB=6.50cm,OC=10.50cm,则B点对应的速度vB=______m/s,物体运动的加速度a=______m/s2.(结果均保留三位有效数字).

题型:单项选择题

在某无色透明的酸性溶液中,能共存的离子组是

A.Na+ 、K+、SO42-、HCO3-

B.Cu2+、K+、SO42-、NO3-

C.Na+、 K+、Cl-、 NO3-

D.Fe3+、K+、SO42-、Cl-

题型:单项选择题

自然界中存在着许许多多我们往往用肉眼察觉不到的物质循 环和能量流动,把生物群落(动物、植物、微生物)同其生存的非生命环境(大气、水、土壤),以及生物群落内部的不同种群连结到一起,形成一个相互联系、相 互作用、相互制约的系统,这就是人们常说的生态系统。。环境不同,生物有别,生态系统也不一样。海洋环境和海洋里的生物组成了海洋生态系统,森林环境和森 林里的生物组成了森林生态系统。此外还有池塘、湖泊、河流、沼泽、草原、沙漠、高山、盆地乃至农田、城市等等,都可以构成类型各异、大小层次不等的生态系 统。各种生态系统都有自己特殊的结构和功能。任何一个生态系统都不是“死”的,而是“活”的,物质和能量在不断地输入、输出,结构和功能在随着时间的推移 而逐渐改变。但是,一个生态系统发展到一定阶段,它的物质和能量的输入、输出又是基本相等,结构和功能又是相对稳定的。(二)大家都知道微 生物的繁殖速度极快。一个细菌如果每隔20 分钟分裂一次,l 变2,2 变4,4 变8,一昼夜繁殖72 代,就可以获得47 万亿亿个后代;36 小时内传种接代108 次,产出的全部菌体将能铺满地球1 尺来厚!其实,为什么非要列举繁殖能力极强的细菌或者某些昆虫呢,用繁殖能力最差的长鼻子象也照样能说明问题。母象30 岁左右才开始生育,一生仅产6 胎,每胎仅产1 仔,生育能力可谓差矣。但是,如果一切条件适宜,随便让它繁殖,后代个个成活,那么250 年后,一对大象的后代就会有上千万头,比现在地球上所有活着的大象的总数还多得多!当然,实际上并没有发生这种情况。细菌也好,大象也好,地球上的一切生 物几乎都有很强的繁殖能力,但由于受到许多因素的限制,使得它们的数量总是维持在一定的水平上。(三)是哪些因素限制着生物数量的增长?在一个生态系统里,既有植物、动物、微生物等生物因素,又有大气、水、土壤以及阳光、温度等非生物因素,这些因素相互作用,相互制约,就构成了生态系统的相对平衡。

如果给本文加一个标题,最为恰当的是( )。

A.什么是生态平衡

B.什么是生态系统

C.生命繁殖的速度

D.环境保护任重道远

题型:单项选择题

如果政府利用配给的方法来控制价格,这意味着( )。

A.供给和需求的变化已不能影响价格

B.政府通过移动供给曲线来控制价格

C.政府通过移动需求曲线来抑制价格

D.政府通过移动供给和需求曲线来抑制价格

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