闻一多有一次给学生上课，他走上讲台，先在黑板上写了一道算术题：2+5＝学生们疑惑不解。然而闻先生却执意要问：2+5＝同学们于是回答：“等于7嘛!”闻先生说：“不错，在数学领域里2+5=7，这是天经地义的颠扑不破的。但是，在艺术领域里，2+5＝10000也是可能的。”他拿出一幅题为《万里驰骋》的图画叫学生们欣赏，只见画面上突出地画了两匹奔马，在这两匹奔马后面，又错落有致、大小不一地画了五匹马，这五匹马后面便是许多影影绰绰的黑点点了。闻先生指着画说：“从整个画面的形象看，只有前后七匹马，然而，凡是看过这幅画的人，都会感到这里有万马奔腾，这难道不是2+5＝10000吗” 运用认识论相关原理分析下列问题： (1)既然虚数学领域2+5＝7是颠扑不破的，为什么在艺术领域2+5＝10000也是可能的 (2)在认识活动中，正确处理理性与非理性的关系对科学创新有何重要意义