甲、乙、丙三人分别出资20000元买了一套汽车配件加工机成立合伙企业。后来，甲因家中

为检验某卤代烃(R-X)中的X元素，下列操作：(1)加热煮沸；(2)加入AgNO₃溶液；(3)取少量该卤代烃；(4)加入足量稀硝酸酸化；(5)加入NaOH溶液；(6)冷却。正确的操作顺序是

A．(3) (1) (5) (6) (2) (4)

B．(3) (5) (1) (6) (4) (2)

C．(3) (2) (1) (6) (4) (5)

D．(3) (5) (1) (6) (2) (4)

按照我国《保险法》的规定，保险人对责任保险的被保险人给第三者造成的损害，可以依照法律的规定或合同的约定，向被保险人进行赔付，不得向该第三者直接进行赔偿。

252×49的值是( )。

A．12328

B．12338

C．12344

D．12348

阅读下列材料，回答问题。下面是赵老师"芝加哥城市建设选址"课堂延伸的教学过程：在一张美国北方五大湖附近的轮廓地图上，没有地名，只标注有河、湖、山脉、平原等自然条件和铁矿、煤矿、铜矿等自然资源。先向学生介绍一些资源、人口、运输以及食品供应方面的地理知识，然后要求学生对给出的上述地图进行观察和思考，同时鼓励学生展开讨论，确定一下美国北方大城市芝加哥应该建在何处？铁路应该怎样合理选线？公路应该如何分布？但不准学生看地理参考资料和详细地图。学生经过思考、讨论后，提出了似乎合理的见解，每人都标出了主要城市、铁路、公路等位置，如有的学生从河流与湖泊的角度，提出A地可以建立城市（水运交通）；有的学生从资源的采掘与利用的角度，认为B地可建立城市（资源矿藏）；有的学生从粮食生产与供应的角度，认为C地可建立城市（处于平原中心的粮食供应），学生的思维异常活跃，气氛十分热烈。最后，当教师用地理资料（地理真实情况）核对，即把标有城市的同样境域的一张地图挂出，对学生所获得的结论验证，明确答案（即被发现的地理知识）是否正确时，大家都欢呼雀跃起来，沉浸在发现的快乐之中。

上述材料中，该教师主要采用了哪种地理教学方法？并说明该教学方法的优点与局限性。

商业票据的发行特点是（）。

A．贴现发行

B．付固定息票

C．拥有抵押品支持

D．拥有担保支持