田中さんのお父さんはサラリーマンです。A．田中さんのお父さんは畑で働いています。 B
题型：单项选择题
问题：
田中さんのお父さんはサラリーマンです。
A．田中さんのお父さんは畑で働いています。
B．田中さんのお父さんは学校で学生を教えます。
C． 田中さんのお父さんは八百屋で野菜などを売っています。
D．田中さんのお父さんは会社に行っています。
题型：单项选择题
《背影》节选（14分）
我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”[示例]（批注：此处是语言描写。表明在父亲的心目中，“我”永远是一个长不大的孩子，时刻需要嘱咐和照顾，读后能感受到一种含蓄而质朴的父爱。）我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。①于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：②“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1． 请用简洁的语言概括这段文字的主要内容。（2分）
2． 文段中哪几个动词着力刻画了父亲的背影？哪一个动词最能体现作者对父亲的理解和爱？（4分）
3． 文段最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好，为什么？请从内容和结构两方面说明
理由：（4分）
4． 作批注的读书方法，能及时记录并表
达我们读文章时的思考、感悟。它可以谈感悟理解，或生发联想，或赏析表达特色，或质疑问难；要求紧扣文章内容，表达通畅简洁。参照示例，任选文中两处画线句中的一句试作批注。（4分）
批注①句：
批注②句：