( )是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。 A.总结性评价

题型:单项选择题

问题:

( )是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。

A.总结性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.内在评价

考点:教师招聘考试中学教师招聘笔试教师公开招聘考试小学英语
题型:单项选择题

加强房地产市场宏观管理的首要目的是()。

A.刺激房地产投资

B.抑制房地产投资

C.使房地产经济与国民经济协调发展

D.打击房地产投机

题型:单项选择题
把电荷移近不带电导体,可以使导体带电,这种现象,叫做(  )

A.摩擦起电

B.感应起电

C.接触起电

D.都不是

题型:单项选择题

下列关于作品故事情节的叙述,不正确的一项是(   )

A.参加学生运动,在学生联合会开过会的觉民,一回到家就被叫到祖父的面前,他惊恐不安地等待闭目假寐的祖父训斥。当祖父睁眼后,却又奇怪地挥手让他出去,可正当他走时,又被叫回,祖父严厉地责备他上街散传单,又痛骂学生太嚣张,太胡闹。觉民忍气想开口分辩,又遭到怒斥。《家》

B.卡西莫多私下也爱慕着美丽的艾斯梅拉达,但因为自惭形秽而把这份爱深埋在心里,眼看姑娘遭到陷害,伽西莫多用巧计救出了她,并让她在圣母院一间密室里避难。敲钟人用十分纯朴和真诚的感情去安慰她,保护她。《巴黎圣母院》

C.大卫•科波菲尔尚未出世时,父亲就去世了,他在母亲及女仆的照管下长大。不久,母亲改嫁,继父摩德斯通凶狠贪婪,他把大卫看作累赘,把大卫送到了女仆的哥哥佩克提家里。佩克提是个正直善良的渔民,住在雅茅斯海边一座用破船改成的小屋里,与收养的一对孤儿艾米丽和海穆相依为命,大卫和他们一起过着清苦和睦的生活。《大卫•科波菲尔》

D.高老头是法国大革命时期起家的面粉商人,中年丧妻,他把自己所有的爱都倾注在两个女儿身上。为了让她们挤进上流社会,从小给她们良好的教育,出嫁时,给了她们每人80万法郎的陪嫁,让大女儿嫁给了雷斯多伯爵,做了贵妇人;小女儿嫁给银行家纽沁根,当了金融资产阶级阔太太。《高老头》

题型:单项选择题

退火的目的是用来()和组织不均匀及晶粒粗大等现象。

题型:单项选择题

能将某一工作中有卓越成就者与普通者区分开来的个人的深层次特征是()。

A.胜任力

B.态度

C.价值观

D.某领域知识

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