强调学习者的主体作用,强调学习的主动性、社会性和情境是下列( )理论。A.信息加工理

题型:单项选择题

问题:

强调学习者的主体作用,强调学习的主动性、社会性和情境是下列( )理论。

A.信息加工理论

B.建构主义学习论

C.人本主义学习论

D.行为主义学习论

考点:普通考研教育学专业基础综合考研教育学专业基础综合考试
题型:单项选择题

患儿,10个月,发热1天,腹泻3天,大便黄稀水样便,无脓血。

最可能的诊断是()。

A.真菌性肠炎

B.细菌性痢疾

C.溃疡性结肠炎

D.病毒性肠炎

E.出血性大肠杆菌0157:H7肠炎

题型:单项选择题

(二)

对梁思成这样的人却不然。古建筑在他眼中,永远是有生命的物体。一砖一瓦,一根立柱,一处斗拱,一幅雕像,都是活生生的存在。当他攀登木塔时,当他考察一座座石桥时,当他观看北京城墙时,他决不是一个冷静的旁观者,而是将自己的全部生命,与他所接触的对象融为一体了。

我很欣赏一位英国建筑历史学家关于“建筑”的议论。在他看来,当一个穴居人为了更舒服在洞口挂上几张皮子的时候,或当牧民用根柱子支起兽皮搭帐篷的时候,“建筑”并没有开始。只有当人类将自己与他的建筑视为一体和引以自豪时,并且比单纯的需要更进一步——他开始关心他的建筑外观之时,“建筑”才真正开始。这位建筑历史学家甚至认为,在建筑史中,应该排除那些仅仅是“房子”的房子,并且明确在“房子”与“建筑”之间必须有区别。

“‘建筑’是一种艺术,因而它在某些方面是人类或建造者的表现。”这位英国学者说。

梁思成恰恰在这方面拥有了建筑的灵魂。他以做学问起步,从枯燥的架构分析、材料分析、形状勾勒等等专业常识,走进了包容历史与现实的人类精神。这样,他对建筑历史的描述,已不能仅仅视为单一的学问。只有他真正了解那些古建筑的价值,因为他把它们和创造它们的人的精神视为一体。

小题1:、文章中,作者说,梁思成拥有了“建筑的灵魂”,结合所选文字,请你谈谈这个“建筑灵魂”的具体内涵是什么?(4)

小题2:、随着我国经济的高速发展,城乡建设的步伐大大加快,大拆大建,许多文化古迹顷刻间荡然无存,请你结合课文,谈谈这种“建筑灵魂”是否还适宜于二十一世纪?(4)

小题3:、请从表现方式的角度,评析以下这段文字。(3)

“古建筑在他眼中,永远是有生命的物体。一砖一瓦,一根立柱,一处斗拱,一幅雕像,都是活生生的存在。当他攀登木塔时,当他考察一座座石桥时,当他观看北京城墙时,他决不是一个冷静的旁观者,而是将自己的全部生命,与他所接触的对象融为一体了。”

小题4:、选文第二段明确了“房子”与“建筑”之间的区别,那么,你认为他们之间的差别是什么?(4)

题型:单项选择题

当加到二级管上的反向电压增大到一定数值时,反向电流会突然增大,该反向电压值被称为()电压

题型:单项选择题

在资源管理器的左窗格(目录树区)中,如果文件夹图标的前面没有任何符号,则表示该文件夹()。

A、不含有下级子文件夹

B、不含有文件

C、含有下级子文件夹,但没有展开

D、含有下级子文件夹,并且已展开

题型:单项选择题

参展后的()是决定参展商是否再会与会展企业合作的关键因素之一。

A.需要

B.动机

C.感受

D.信息

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