下列不是果树整形修剪作用的是（）A、节约管理用水B、调节叶花比例C、改善通风透光条件

发电机发生自励磁时，机端电压与负荷电流会同时（）。

A.上升

B.下降

C.不变

D.其他三个选项都不是

如图是探究种子萌发的外界条件的对照实验，请分析总结实验结果．

（1）本实验共有______组对照实验．

（2）已萌发的种子所满足的外部条件是______、______、______．

（3）第（2）粒种子不能萌发的原因是______．

（4）第（3）粒种子不能萌发的原因是______．

（5）第（4）粒种子在什么条件下可能萌发？

（２）教育には体制を維持する保守的な側面と、新たな社会を創造する革新的な側面があるが、環境教育はまさに後者である。1989年に日本政府が主催した「地球環境に関する東京会議」において(注1)提唱された環境(注2)倫理は、従来より環境教育が目指すものであり、(注3)オルタナティブな生活の基盤をなすものである。環境教育の目指す人間像は、時間的には次世代を、空間的には全世界を視野に入れ、行動できる人間である。環境教育は非常に幅広く、その範囲を規定することができない。従来から行われている自然(保持)教育、野外教育、保全教育、公害教育などはもちろん環境教育に含まれるが、自然科学のアプローチのみでなく、人間の思考行動様式のすべてを反映した、人文 社会科学 芸術等による新たな創造的アプローチが求められている。さらに戦争が最大の環境破壊であること、今日の環境問題のいくつかが構造的暴力によって引き起こされていることを考慮すれば、平和教育、国際理解教育や人権教育は環境教育と密接に関係している。　　　　　　　　　(里深文彦「国際環境を読む50のキーワード」による)(注1)提唱する:考えや主張を公表して、広く人々に呼びかける(注2)倫理:人として守るべき道(注3)オルタナティブな～:既にあるものの代わりとなる、新しい～(注4)人文:哲学や歴史などを研究する学問

この文章の内容と合っているものは次のどれか。

A．環境教育は自然についてだけの教育である。

B．環境教育は変化が求められている。

C．環境教育は今まで保守的であった。

D．環境教育は戦争とは関係がない。

人参配伍白术用治（）。

A.汗出肢冷，脉微欲绝

B.热伤气阴，口渴多汗，气虚脉弱

C.心神不安，惊悸失眠

D.呼吸短促，行动乏力，气喘自汗

E.倦怠乏力，食欲不振，上腹痞满，呕吐泄泻

不属于威胁生命的事故的是（）

A.气道阻塞

B.一度烧伤

C.活动性大出血

D.脑出血