“经验之塔”根据它的抽象程度,从下到上依次是()。 A.“观察”的经验、“做”的经验

题型:单项选择题

问题:

“经验之塔”根据它的抽象程度,从下到上依次是()。

A.“观察”的经验、“做”的经验、“抽象”的经验

B.“做”的经验、“观察”的经验、“抽象”的经验

C.“抽象”的经验、“观察”的经验“做”的经验

D.“抽象”的经验、“做”的经验、“观察”的经验

考点:教育学教育技术学教育技术学题库
题型:单项选择题

阅读下面的文章,完成文后各题

铁元素有新用途

一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末启航前往南极,以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。

该小组的9名研究人员来自东英吉利亚大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于2月开始进行实验,届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域,同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂,该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。

铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在20世纪20年代就被提出,此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现,硫酸铁确实能起到让蓝色海洋变绿的作用。硫酸铁不仅可大幅度提高该海域硅藻等藻类的生长,而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。

科学家们认为,在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的,而这种营养缺乏很可能对该海域海洋生产力造成了某种程度的限制。另外,与作为二氧化碳源的太平洋等海域不同,南极海域可吸收温室气体,其海洋生产力提高后可起到减少大气中二氧化碳含量的目的。

不过,科学家们同时也指出,投放硫酸铁后海中浮游生物会增加,这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究。

小题1:国际科学家小组所进行的研究,其可行性的依据是

A.20世纪20年代即已提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论。

B.铁元素可提高海洋生态系统生产力,并已在某些海域试验成功。

C.南极海域在地球海洋中最为“缺铁”。

D.硫酸铁使微生物体内的叶绿素增加30多倍。小题2:对文中画线处的意思理解正确的一项是

A.不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同,它们的相互作用保持了空气含量的平衡。

B.不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同,南极海域海洋生产力提高后,大气中二氧化碳含量将出现负增长。

C.不同海域生成与吸收温室气体的情况不同,南极海域海洋生产力提高后,减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著。

D.不同海域生成与吸收温室气体的情况不同,南极海域海洋生产力提高后,可吸收温室气体,并减少大气中二氧化碳含量。小题3:对铁元素的新用途理解最恰当的一项是

A.把硫酸铁粉末倾倒入海洋,促进海洋微生物的生长。

B.把硫酸铁粉末倾倒入南极海洋,促进南极海域微生物的生长。

C.把硫酸铁粉末倾倒入海洋,促进海洋生物的生长,从而减缓全球变暖速度。

D.把硫酸铁粉末倾倒入南极海洋,提高南极海域海洋生产力,从而减缓全球变暖速度。

题型:单项选择题

曹丕死后,大臣_________________逐渐控制了魏国大权。三国中最弱的_________________首先被魏国灭亡。

题型:单项选择题

某同学在做光的折射和反射的探究实验时,描绘了一个实际的光路图,但没有标出法线、入射光线、反射光线以及入射角、反射角等,如图所示,图中的各位置表示的物理量分别是:

________界面,_______法线,_________入射光线,_________反射光线,入射角大小是_______ ,折射角大小是__________。

题型:单项选择题

下列关于类的访问权限的描述中,( )是错误的。

A.类中说明为公有的成员可以被程序中的任何代码访问

B.类中说明为私有的成员只能被类的成员函数和说明为友元类的成员函数访问

C.类中说明为保护的成员可以被该类的派生类的成员访问

D.类的对象和类成员函数一样可以访问类的所有成员

题型:单项选择题

阅读《庄子·秋水》中的一段文字,然后回答题。
秋水时至,百川灌河,泾流之大,两涣渚崖之间,不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而叹日:“野语有之日,‘闻道百,以为莫己若者’,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者,始吾弗信;今我睹子之难穷也,吾非至于子之门则殆矣,吾长见笑于大方之家。”

本段描写了哪两种景象二者的关系是什么

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