牙与口腔颌面部创伤的关系哪种说法是不正确的（） A.可作为第二次弹片 B.咬合关 发布时间：2017-08-16 20:34 │ 来源：www.tikuol.com 题型：单项选择题 A1/A2型题 问题： 牙与口腔颌面部创伤的关系哪种说法是不正确的（）A.可作为第二次弹片 B.咬合关系错乱是诊断骨折的指标之一 C.牙脱位一定有骨折发生 D.可利用牙来固定骨折 E.增加感染机会
题型：单项选择题 A1/A2型题 阅读下文，回答问题。送东阳马生序（节选） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望单，门人弟手填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；侯其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负筐曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，腾人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。窝逆旅，主人日再食，无鲜肥滋之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则蕴袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1．本文的作者是_______代文学家_______（人名）。2．解释下列划线词语在文中的意思。 ①援疑质理（ ） ②礼愈至（ ） ③持汤沃灌（ ） ④同舍生皆被绮绣（ ）3．从作者的成长中我们不难看出，除勤奋刻苦外，他还有许多可贵的品质值得我们借鉴，请你把体会最深的两点写在下面。_____________________________________________________4．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”青少年时期的作者所思所行尽在于这种“好”与“乐”中，选文部分写了他好学乐学的种种情形，请你用自己的语言概括出其中的两件事。_____________________________________________________5．作者谈及青少年时期“不知口体之奉不若人也”时，运用肖像描写，分别描述了自己和同舍生的服饰，这是怎样的写法？他借此赠给马生的精神礼物是什么？_____________________________________________________ 查看答案