教授《马说》“食之不能尽其材”中“材”的用法时,教师为了让学生更好地理解通假字的特点
问题:
教授《马说》“食之不能尽其材”中“材”的用法时,教师为了让学生更好地理解通假字的特点,特举了下列句子,其中没有通假字的是()。
A.扁鹊见桓侯而还走。(《扁鹊见蔡桓公》)
B.乡为身死而不受。(《鱼我所欲也》)
C.欲信大义于天下。(《隆中对》)
D.温故而知新。(《论语》)
教授《马说》“食之不能尽其材”中“材”的用法时,教师为了让学生更好地理解通假字的特点,特举了下列句子,其中没有通假字的是()。
A.扁鹊见桓侯而还走。(《扁鹊见蔡桓公》)
B.乡为身死而不受。(《鱼我所欲也》)
C.欲信大义于天下。(《隆中对》)
D.温故而知新。(《论语》)