如图,木板可绕固定的水平轴O转动.板从水平位置OA缓慢转到OB位置,木板上的物块

题型:选择题

问题:

如图,木板可绕固定的水平轴O转动.板从水平位置OA缓慢转到OB位置,木板上的物块始终相对于木板静止,在这一过程中,物块的重力势能增加了2J。用N表示物块受到的支持力,用f表示物块受到的静摩擦力。在这一过程中,以下判断正确的是(  )

A.N和f对物块都不做功

B.N对物块做功为2J,f对物块不做功

C.N对物块不做功,f对物块做功为2J

D.N和f对物块所做的总功为2J

考点:动能定理
题型:选择题
完形填空。
     It was a Monday morning. When a teacher walked into the_______(1), he heard a low voice:
“Here is the teacher. I am_______(2) this boring fellow(烦人的家伙) is going to talk about putting
in commas(逗号).” It was_______(3) voice. His name was Bill. He was talking________(4)  the
boy next to him.
     The teacher didn’t get angry. He said________(5) about it , then  he really began to talk about
putting in commas, and then he wrote________(6) the sentence: “Bill says the teacher is a boring
fellow.”
     The class_______(7) and Bill’s face_______(8) red.
     “Now,” said the teacher, “I’ll_______(9) you how important commas are.”
     He put two commas in the sentence, and now read, “ ______(10) is a boring fellow.”
(   ) 1. A. library               
(   ) 2. A. sorry                 
(   ) 3. A. his                    
(   ) 4. A. with                   
(   ) 5. A. much                  
(   ) 6. A. on his desk            
(   ) 7. A. laughed                
(   ) 8. A. got                   
(   ) 9. A. answer                
(   ) 10A The teachersaysBill,
B. school               
B. sure                 
B. the teacher's        
B. of                    
B. everything            
B. on the blackboad 
B. stopped               
B. changed               
B. show                 
B. Bill,saysthe teacher
C. classroom             
C. glad                  
C. a boy's                
C. about                 
C. something             
C. in his book            
C. looked                  
C. turned                  
C. ask                    
C. The teacher,saysBill
D. office                  
D. surprised                
D. a girl's              
D. at                      
D. nothing                  
D. in Bill's exercise bok
D. read                    
D. grew                    
D. give                    
D. Bill, says the teacher  
题型:选择题

使多巴生成多巴胺的酶

A.青霉素V
B.苯唑西林
C.替卡西林
D.哌拉西林
E.舒巴坦

题型:选择题

水通电分解______;

氯酸钾制取氧气______;

铁丝在氧气中燃烧______;

红磷在氧气中燃烧______;

过氧化氢制取氧气______.

题型:选择题

中耳的鼓室唯一与外界环境间接相通的导管是().

A.半规管

B.耳蜗管

C.咽鼓管

D.前庭

题型:选择题

阅读材料回答下列15-24问题:

一般资料:求助者,女性,48岁,大专文化程度,已婚,职员。

案例介绍:求助者父母家老房子拆迁,因房子与钱等问题与家人产生矛盾,非常气愤,也很痛苦,主动来进行心理咨询。

下面是心理咨询师与该求助者的一段对话。

心理咨询师:你能详细地说说你生气的原因吗?

求助者:我家里兄弟姐妹5个人,我是最小的。父亲多年前就去世了,我照顾了母亲很多年。去年赶上拆迁,我哥、我弟他们偷偷和我母亲商量好,背着我就把房和钱分了。我不干,找他们说理,他们以我是嫁出去的姑娘为由,就是不给我。我到法院告他们,结果法院偏向他们。我特别生气,凭什么我照顾母亲这么多年,就一点都不给我呢?

心理咨询师:我听明白了,你照顾母亲多年,你认为在拆迁中应该得到一些利益,但实际上却什么都没有,这让你很气愤,是这样吗?

求助者:是的,他们太自私了!如果公平地分配,我怎么会生气呢?

心理咨询师:按你所说,他们应该公平地分配房子和钱。

求助者:是的,都是兄弟姐妹!况且我是照顾母亲最多的!

心理咨询师:因此谁贡献大,谁就应该多分配。

求助者:对,咱们不是经常说按劳分配吗!

心理咨询师:因此,你们家请了保姆或护工,财产应该分给他们。

求助者:对,……不对,(沉默)他们不是我们家人,怎么能分我们家的财产呢?

心理咨询师:你刚讲过谁贡献大,谁就应该多分,可你又讲了保姆不能分财产,你前后所说的话似乎有些矛盾,你能解释一下吗?

求助者:(沉默)……是有矛盾,可保姆贡献再大,也不能分我们家的财产啊!你的意思是保姆贡献大,但她不能要求分我们家的财产?

心理咨询师:你照顾母亲这件事,别人也可能遇到,但别人不一定都像你现在这样子,你说这是怎么回事?

求助者:你是说我和他们不一样么?可我没觉得因为照顾了母亲而要求分财产有什么不合理的地方啊?

心理咨询师:你认为你生气是由于你的哥哥弟弟不给你财产造成的,其实照顾母亲只是一个事件,你认为照顾母亲就应该有权分财产是你的信念。你的信念有的是合理的,有的是不合理的,不同的信念会导致不同的情绪。如果你认识到自己现在的情绪是一些不合理的信念所造成的,通过改变它,你就能改变自己的情绪。

求助者:真会这样么?

心理咨询师:如果在农村,春天农民种地,秋后会是怎样的结果呢?

求助者:当然是有很多种可能,一种是丰收,一种是减产,还可能颗粒无收。

心理咨询师:农民种地肯定是想要有好收成,但能要求秋天必须是丰收吗?

求助者:不能,(沉默)……我好像明白了,你的意思是农民想丰收,才去种地,但不能要求必须是丰收?

心理咨询师:对!你要求分财产,这是一种绝对化的要求,一种不合理的信念。如果我们把“要求”变成“希望”,当我们不希望的事发生时,最多是一种失望,不会过分的怨恨别人,自己也就不会生气了。

求助者:你说的对,我明白了。

在咨询过程中,心理咨询师以()角色对求助者提供帮助。

A.分析者

B.说服者

C.监督者

D.辩论者

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