学校教育个体发展功能正常发挥的重要认识前提是()A、对人的潜能的信任 B、对人的价值

题型:多项选择题

问题:

学校教育个体发展功能正常发挥的重要认识前提是()

A、对人的潜能的信任

B、对人的价值的尊重

C、对人性的了解

D、重视社会实践对人的发展价值

E、重视主体的自我意识

考点:中学教育学第三章教育与个人的发展第三章教育与个人的发展题库
题型:多项选择题
在电场中,把电荷量为4×10-9C的正电荷从A点移到B点,克服电场力做功6×10-8J,以下说法中正确的是(   )

A.电荷在B点具有的电势能是6×10-8J

B.B点的电势是15V

C.电荷的电势能增加了6×lO-8J

D.电荷的电势能减少了6×10-8J

题型:多项选择题

       记得那是个小雨初晴的清晨,我来到了花市。这里卖花、卖花盆、卖花肥、卖土,也卖画眉、金鱼。我在花间徘徊。养花人多了,花价也高了。问了几次,杜鹃每株价格都在三元左右。三元就三元,只要能种活就好。我正要掏钱,忽见一位卖主的箩筐前,整整齐齐摆了一溜儿杜鹃苗。蹲下看,一样的高,一样的杆粗叶润,透出旺盛的生命力。     

     “您是要买杜鹃吗?”脆生生的郊区话。“是。”我抬起头。     

      这是十四五岁的姑娘,瓜子脸,杏仁眼,黝黑的皮肤,粗糙的双手。姑娘拨弄了几下,挑出一棵,轻轻地把包花根的塑料布解开,满面笑容地说:“您瞧瞧这棵。”这株杜鹃杆粗苗壮,叶子厚,尤其那根须保护得极好,在泥土里好像一条条红色的毛细血管,在黑色的肌肤里伸展。     

      “多少钱?”我问。“五毛。”“这么便宜!”我竟道出与买主身份不符的话。姑娘用浸泡过水的稻草,把包花根的塑料布重新捆上,我拿起花苗要走,被姑娘叫住了:“等等,给您些花土。”   

      “花土?”   

      “阿妹,快给人家舀土!”卖花姑娘转身,推了一下伏在身后箩筐上打盹的姑娘。   

      “多少钱?”我问。  

      “……这土,还要钱哪?”阿妹咯咯笑了,露出一口洁白的牙齿。“原花原土,好活。”那姐姐说。     

       原来,他们家住在离市区三十多公里的一个山村里,昨天傍晚把杜鹃苗从山里挖来,今天凌晨搭汽车进城的。     

     “其他人都是早一两天把花苗挖回来,我们怕隔长了人家买回去不好活。”那当姐姐的对我说。临走,我又买了一株杜鹃。     

       每当我看到盆中那两株花红叶绿的杜鹃,就会想起花市,想起卖杜鹃的姐妹俩。

1.短文讲了一件什么事?

                                                                                                                                                 

2.抄写文中描写人物外貌的句子。

                                                                                                                                                 

3.在文中找出描写人物内心活动的句子,用“            ”标出来。 

4.读文章最后一段,用“~~ ”画出实在的事物,用“          ”画出由这种事物产生的联想。

5.“我”又买了一株杜鹃的原因是什么?

                                                                                                                                                

题型:多项选择题

患者,女性,35岁,乳腺癌。护士宣教时发现其注意力难以集中,对内容接受较差。判断患者为()。

A.严重抑郁

B.轻度焦虑

C.中度焦虑

D.重度焦虑

E.轻度抑郁

题型:多项选择题

超女为什么深受学生喜爱?

题型:多项选择题

结核性脑膜炎,侧脑室引流的指征是

A.频繁的呕吐

B.频繁惊厥

C.持续高热

D.明显的脑膜刺激征

E.出现脑疝先兆

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