阅读下文,完成问题。 书二馆人[1]事 王世贞 ①余守比部[2]时,见南来人

题型:阅读理解与欣赏

问题:

阅读下文,完成问题。

书二馆人[1]

王世贞

  ①余守比部[2]时,见南来人道任兵宪环[3]馆人事,奇之。

  ②兵宪始丞吴时也,倭暴至,台檄丞以乡兵五百徼之,兵故市人子,仓卒应募,不习战,遇辄鸟散走,而丞方独身从亲信抵射贼。贼中勇敢者奋持长刀逾沟来击,丞馆人挟抱丞上马,丞上马则贼已刃尾之。馆人乃直前手搏贼,连中数枪,手不舍,竟死。丞以间得逸去

  ③余使三辅[4],遇韩户部叔阳[5],亦称其馆人。云始韩以金华令入觐,过淮阴改陆车,辚辚从冰上行也。已,冰薄车破之,韩与馆人俱溺焉,馆人急持韩衣裾不置。会傍有施绳钩下救者,缗[6]且及馆人,号曰:“左被发而泅为令,救令有重赏。”救者乃移缗钩令起,宛转间,竟失馆人,弗及矣。

  ④余闻而悲其事,问二人姓名俱不得,以为恨。於乎,士居平诵说诗书,伸眉目、掀鼻、昂颊、鼓掌、称伏节者何限?一旦事起而抱首鼠窜相接也。恩至则许人以死,过则倍之。非其初许谬也,亦死生之际深矣。夫二馆人,鄙人耳。岂有师友讲义之素?其死亦岂遂以是为名哉!仓卒颠沛之际,达其一念所不容己者而已。夫达其所不容己而其究乃竟有所济,则不为徒死哉!(选自《弇州山人四部稿》卷七十七)

  [注][1]馆人:管理馆舍、招待宾客的人。[2]比部:即刑部。[3]任兵宪环:指曾任按察佥事的任环。[4]三辅:西汉时指治理京畿地区的三位官员,后指这三位官员(京兆尹、左冯翊、右扶风)所辖的地区。[5]韩户部叔阳:指曾任户部郎中的韩叔阳。[6]缗:钓丝,绳。

1.写出下列加粗词在句中的意思。

⑴馆人急持韩衣裾不______________

⑵缗及馆人______________

⑶其究乃竟有所______________

2.将下列句子译成现代汉语。

⑴丞以间得逸去。

________________________________

⑵恩至则许人以死,过则倍之。

________________________________

3.选出加粗字用法与“见南来人道任兵宪环馆人事,奇之”中“奇”的用法相同的一项( )。

A.遇辄散走

B.而丞方独身亲信抵射贼

C.丞上马则贼已刃

D.冰薄车

E.余闻而其事

4.第②段的描述中,尤其体现出馆人舍生忘死的细节有______________,______________。(用自己的话回答)

5.作者在最后一段中说,“夫二馆人,鄙人耳”,结合文章内容,分析写这句话的目的所在。

_____________________________________

考点:文言文阅读文言实词词类活用翻译句子
题型:阅读理解与欣赏

运用积累填空,并仿照(1)~(3)题的形式完成第(4)题。

(1)诗有形。那是“烟笼寒水月笼沙,______________”的轻烟淡月;那是“_______________,浅草才能没马蹄”的花态草情。

(2)诗有味。“梅须逊雪三分白,_________________”,雪中的梅树清气飘逸;“采菊东篱下,______________”,竹篱边的菊花幽香浮动。

(3)诗有声。“马作的卢飞快,__________________”,征伐之声回荡在烟尘滚滚的沙场;“________________,便引诗情到碧霄”,阵阵鹤鸣洒落于秋日的碧空。

(4)诗有色。“隔断红尘三十里,_______________”,红白相衬,像一幅写意的画;“__________,____________”,_____________________。

题型:阅读理解与欣赏

精神分析疗法采用的经典方法是()。

A.自由联想法

B.条件操作法

C.自我调整疗法

D.理性情绪疗法

E.模仿法

题型:阅读理解与欣赏

       下面系列图片反映的是我国社会主义建设之初的一场运动,由于缺乏经验,它给我们留下了深刻的教训。这场运动是 [ ]

A.“大跃进运动”

B.社会主义改造运动

C.“ * * ”

D.改革开放

题型:阅读理解与欣赏

触电伤员呼吸微弱或停止时,应立即通畅触电者的气道。( )用枕头等物垫在伤员头下;手指不要压迫伤员颈前部、颏下软组织,以防压迫气道。

A.应立即

B.可以

C.严禁

题型:阅读理解与欣赏

排列法的步骤:()、()、()、()。

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