阅读下面文言文,回答问题 孝心 世说云:五郡之人,各是异财而逢丧乱。常山一人,安

题型:阅读理解与欣赏

问题:

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孝心

世说云:五郡之人,各是异财而逢丧乱。常山一人,安定一人,襄陵一人,博陵一人,悉皆孤独,俱行卫国,同至树阴,因相问姓名,各言离乱状恻然。因相谓曰:“我等皆无骨肉,今日幸得聚会,亦天然也。可为兄弟已否?”众曰:“诺。”因结义为兄弟。长字仲伯,次名文仲,次名叔伸,次名季仲,次名雅仲,五人相将诣卫国市中,见一老母,孤单告乞。五人收养侍奉,敬如事亲母,孝心无二。已经三年,其母遇疾,五人忧愁,不能寝食。母曰:“吾是并州太原人董世台之女,嫁同郡张文贤为妻,任北海太守。因遭荒乱,文贤早亡,葬在太原赤山之下,八冢同行,东头第一冢是贤冢。吾死后,汝等若能与我送葬到冢侧,吾平生之愿毕矣。吾遭荒乱之日,有一子姓张名遗,年七岁,胸中有七靥,足下有通彻之纹,父丧,因流浪相失。汝等宜思记之,他日有如此子,即我子也,宜话吾之由。”言讫而卒。五人扶丧至太原,忽叔仲横被朝歌令禁系。时有一人,走投太守,言养母之状,述并葬之由。太守曰:“汝何姓氏?”具以对之,闪话男之形状。太守闻之,号哭擗地:“此吾母也。吾以幼小,兵革离乱,母子相失迨今.。”又哭之。乃发使往朝歌迎丧,并且表闻奏于魏帝,陈其流浪之由,并述五人孝状。善其人义重,可以旌之,各为太守:仲伯河中太守,文仲河东太守,叔仲河南太守,季仲河西太守,雅仲河北太守。并赙赠张遗母丧,追封太原县太夫人。仍迂张遗为魏府都护。噫?孝心动于天地,感应昭信矣。义乎!可传流千古。

(选自《搜神后记异本·卷四》)

小题1:对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是

A.五人相将诣卫国市中将:将要

B.忽叔仲横被朝歌令禁系横:无理

C.具以对之,因话男之形状具:全部

D.吾以幼小,兵革离乱以:因为小题2:以下句子编为四组,全都表现五郡之人“养若事亲,孝心无二”的一项是

①老母孤单告乞

②收养侍奉,敬如事亲母

③其母遇疾,五人忧愁,不能寝食

④父丧,因流浪相失

⑤五人扶丧至太原

⑥言养母之状,述并葬之由

A.①②⑥

B.②③⑤

C.②③⑥

D.②④⑤小题3:下面对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是

A.五位异姓男子因丧乱相互约定前往卫国,共同命运使他们结为异姓兄弟。

B.五位异姓男子按年龄大小排出了长幼称谓,在相互照顾之中来到了卫国。

C.五位兄弟收养并像对待亲生母亲一样孝敬乞母,乞母临死前诉说了身世。

D.五位兄弟依乞母归葬夫冢心愿,经历曲折找到乞母之子,他们的孝义受到尊重。

考点:文言文阅读现代文阅读
题型:阅读理解与欣赏

“筋之余”是指

A.发
B.爪
C.毛
D.唇
E.面

题型:阅读理解与欣赏

为了确保交替视型双焦接触镜在配戴后镜片的近焦区始终在下方,镜片必须有足够的()。

A、松紧度

B、移动度

C、舒适度

D、覆盖度

题型:阅读理解与欣赏

不动产相互毗邻的所有人或使用人相互间应当给予一定的方便,而且在各自行使自己的合法权利时,要受到一定的限制,法律将这种相邻人之间的关系用权利义务的形式确定下来,就是:( )。

A.相对关系
B.相邻关系
C.相关关系
D.相互关系

题型:阅读理解与欣赏

教育目的的内容表述必须要说明的要素有()

A.定性

B.定向

C.定位

D.定点

题型:阅读理解与欣赏

下列关于配煤的说法正确的是()。

A.配煤前须确认水分.配比是否正确

B.配煤时发现某单种煤实际流量与给定值不符要立即停机并向上级反映

C.发现卡杂物要立即停机处理

D.接班后每台电子秤要校空带电压

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