松风阁记 (明)刘基 雨、风、露、雷,皆出乎天。雨、露有形,物待以滋。雷无形而有

题型:阅读理解与欣赏

问题:

松风阁记

(明)刘基

雨、风、露、雷,皆出乎天。雨、露有形,物待以滋。雷无形而有声,惟风亦然。

风不能自为声,附于物而有声,非若雷之怒号,訇磕于虚无之中也。惟其附于物而为声,故其声一随于物:大小清浊,可喜可愕,悉随其物之形而生焉。土石屃赑,虽附之不能为声;谷虚而大,其声雄以厉;水荡而柔,其声汹以豗。皆不得其中和,使人骇胆而惊心。故独于草木为宜。

而草木之中,叶之大者,其声窒;叶之槁者,其声悲;叶之弱者,其声懦而不扬。是故宜于风者莫如松。

盖松之为物,干挺而枝樛,叶细而条长,离奇而巃嵸,潇洒而扶疏,鬖髿而玲珑。故风之过之,不雍不激,疏通畅达,有自然之音;故听之可以解烦黩,涤昏秽,旷神怡情,恬淡寂寥,逍遥太空,与造化游。宜乎适意山林之士,乐之而不能违也

金鸡之峰,有三松焉,不知其几百年矣。微风拂之,声如暗泉飒飒走石潄;稍大,则如奏雅乐;其大风至,则如扬波涛,又如振鼓,隐隐有节奏。

方舟上人为阁其下,而名之曰松风之阁。予尝过而止之,洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远,夏不苦暑,冬不酷寒,观于松可以适吾目,听于松可以适吾耳,堰蹇而优游,逍遥而相羊,无外物以汩其心,可以喜乐,可以永日,又何必濯颍水而以为高,登首阳而以为清也哉?

予,四方之寓人也,行止无所定,而于是阁不能忘情,故将与上人别而书此以为之记。时至正十五年七月九日也。

小题1:对下列语句中加下词语的解释,不正确的一项是(  )(3分)

A.皆不得其中和中和:和谐适度

B.故听之可以解烦,涤昏秽黩:轻率

C.微风拂之,声如暗泉飒飒石濑走:淌过

D.无外物以其心汩:扰乱小题2:下列语句分别编为四组,全能够说明风声“适意”的一组是(  )(3分)

①惟其附于物而为声,故其声一随于物

②谷虚而大,其声雄以厉

③不壅不激,疏通畅达,有自然之音

④稍大,则如奏雅乐

⑤洋洋乎若将留而忘归焉

⑥义如振拔,隐隐有节奏

A.①②⑤

B.②③④

C.③④⑥

D.①⑤⑥小题3:下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(  )(3分)

A.本文从大处入笔生发议论,开门见山地提出了本文的描写主体。

B.文中第4、5段先描写松的枝干、针叶以及松树的形状、姿态,再写由于风的作用而发出自然美妙的松涛声。

C.文中运用了比喻和摹状的手法,最大限度地调动了读者的联想和想象,极力赞美了松和风给人带来的无穷美感。

D.作者游松风阁感到安逸舒适、悠闲自在,颇为清高自得;因而认为大可不必用许由和伯夷、叔齐的方式来自命清高。小题4:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

(1)大小清浊,可喜可愕,悉随其物之形而生焉。

译文:                                                         

(2)宜乎适意山林之士,乐之而不能违也。

译文:                                                         

考点:文言文阅读现代文阅读
题型:阅读理解与欣赏

氨力农()。

A.拟肾上腺素能药

B.磷酸二酯酶抑制剂

C.β受体阻滞药

D.α受体阻滞药

E.血管紧张素转换酶抑制剂

题型:阅读理解与欣赏

如图所示,带电小球在匀强磁场中沿光滑绝缘的圆弧形轨道的内侧来回往复运动,它向左或向右通过最低点时(  )

A.速度相同

B.加速度相同

C.所受洛仑兹力相同

D.轨道对它的弹力相同

题型:阅读理解与欣赏

下列关于ARDS的治疗,正确的是()

A.保持气道通畅,必要时予呼气末正压呼吸

B.可予血管痉挛剂降低肺循环阻力

C.控制入液量,尽量减少胶体液

D.可予肺表面活性物质治疗

E.为防止继发感染,尽量不考虑用肾上腺皮质激素

题型:阅读理解与欣赏

引弧板

题型:阅读理解与欣赏

患者女,36岁。2个月来,因为工作压力大而出现心情不好,高兴不起来,悲观厌世,曾几度想自杀未遂,觉得对不起家人,自责,认为自己犯了大罪,应该受到上天的惩罚;怀疑自己得了不治之症,几经医院检查未见阳性发现,但是其坚信自己有病,整日唉声叹气,茶饭不思,自述没有胃口,体重减轻3公斤;工作效率下降,自觉脑子不灵了,跟不上了。最近2周已经不去上班了,更觉拖累家人,想早些解脱,每夜都睡不好,不到凌晨2点就醒了,自述"不愿意过早上",但是她感到每日傍晚时分心情稍好一些。

下列哪一项是该患者的症状()

A.情感高涨

B.疑病妄想

C.情感淡漠

D.关系妄想

E.夸大妄想

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