①府吏闻此变,因求假暂归。未至二三里,摧藏马悲哀。新妇识马声,蹑履相逢迎。怅然遥

题型:阅读理解与欣赏

问题:

 ①府吏闻此变,因求假暂归。未至二三里,摧藏马悲哀。新妇识马声,蹑履相逢迎。怅然遥相望,知是故人来。举手拍马鞍,嗟叹使心伤:“自君别我后,人事不可量。果不如先愿,又非君所详。我有亲父母,逼迫兼弟兄,以我应他人,君还何所望!”

②府吏谓新妇:“贺卿得高迁!磐石方且厚,可以卒千年;蒲苇一时纫,便作旦夕间。卿当日胜贵,吾独向黄泉!”

③新妇谓府吏:“何意出此言!同是被逼迫,君尔妾亦然。黄泉下相见,勿违今日言!” 执手分道去,各各还家门。生人作死别,恨恨那可论?念与世间辞,千万不复全!

④府吏还家去,上堂拜阿母:“今日大风寒,寒风摧树木,严霜结庭兰。儿今日冥冥,令母在后单。故作不良计,勿复怨鬼神!命如南山石,四体康且直!”

⑤阿母得闻之,零泪应声落:“汝是大家子,仕宦于台阁,慎勿为妇死,贵贱轻何薄!东家有贤女,窈窕艳城郭,阿母为汝求,便复在旦夕。”

⑥府吏再拜还,长叹空房中,作计乃尔立。转头向户里,渐见愁煎迫。

⑦其日牛马嘶,新妇入青庐。奄奄黄昏后,寂寂人定初。“我命绝今日,魂去尸长留!”揽裙脱丝履,举身赴清池。

⑧府吏闻此事,心知长别离,徘徊庭树下,自挂东南枝。

⑨两家求合葬,合葬华山傍。东西植松柏,左右种梧桐。枝枝相覆盖,叶叶相交通。中有双飞鸟,自名为鸳鸯,仰头相向鸣,夜夜达五更。行人驻足听,寡妇起彷徨。多谢后世人,戒之慎勿忘!

小题1:选出下列划线词解释有误的一项(  )

A.生人作死别,恨恨那可论?(恨恨,愤恨到极点)

B.府吏再拜还,长叹空房中,作计乃尔立。(乃尔,就这样)

C.枝枝相覆盖,叶叶相交通。(交通,交错相通)

D.多后世人,戒之慎勿忘!(谢,致谢)小题2:选出下列划线词的意义和用法相同的一项(  )

A.①府吏闻此变,求假暂归。②不如因善遇之

B.①新妇识马声,蹑履逢迎。②怅然遥望,知是故人来。

C.①我应他人,君还何所望!②黔无驴,有好事者,船载入。

D.①黄泉下相,勿违今日言!②转头向户里,渐愁煎迫。小题3:下列句子分为四组,全都表明焦仲卿忠于爱情的一组是( )

①府吏闻此变,因求假暂归。 ②卿当日胜贵,吾独向黄泉!  ③生人作死别,恨恨那可论?  ④故作不良计,勿复怨鬼神! ⑤转头向户里,渐见愁煎迫。  ⑥徘徊庭树下,自挂东南枝。

A.①②④⑥

B.①②③⑥

C.②③④⑥

D.②③⑤⑥小题4:选出下列对原文有关诗句的分析有误的一项(  )

A.“未至二三里,摧藏马悲哀。”此句既写了焦仲卿因“闻此变”而摧折心肝的悲伤心情,也写到焦仲卿当时所骑的马的哀鸣,从而为下文渲染了一种凄怆的故事氛围。

B.“贺卿得高迁!”一句表面上表现了焦仲卿对刘兰芝的讥讽,但实际上却反映了焦仲卿对刘兰芝的爱恋。

C.“汝是大家子,仕宦于台阁,慎勿为妇死,贵贱轻何薄!”此句既表明焦母那种顽固保守的封建等级思想,也在一定程度上反映出焦母为何要拆散焦仲卿和刘兰芝夫妇的原因。

D.“中有双飞鸟,自名为鸳鸯,仰头相向鸣,夜夜达五更。”此句运用了浪漫主义手法,表明刘兰芝和焦仲卿双双徇情的爱情故事终于感动上苍,让他们两人化作鸳鸯鸟而结为夫妇。

考点:文言文阅读现代文阅读
题型:阅读理解与欣赏

张之洞在《劝学篇》说:“中学为内学,西学为外学;中学治身心,西学应世事,不必尽索之于经文,而必无悖于经文。”下列主张已经突破张之洞观点的是  [ ]

A.“师夷长技以制夷”

B.“师夷长技以自强”

C.“忠信为甲胄,礼义为干橹”

D.“一切要其大成,在变官制”

题型:阅读理解与欣赏

社区护理研究的选题原则不包括()

A.合理

B.可行

C.创新

D.感兴趣

E.范围大

题型:阅读理解与欣赏

原发性高血压脑病的眼底表现是

A.眼底正常
B.视网膜动脉变细
C.眼底出血、渗出
D.视网膜动脉变窄,动静脉交叉压迫
E.眼底出血伴视盘水肿

题型:阅读理解与欣赏

邓 * * 理论形成的历史条件是

A.社会主义国家兴衰成败的经验教训

B.中国“ * * ”的经验教训

C.中国和其他国家社会主义建设的经验教训

D.中国改革开放和社会主义现代化建设的实践

题型:阅读理解与欣赏

监理规划要随着建设工程的开展不断补充、修改和完善,这表明监理规划()。

A.应分阶段编写

B.具体内容应有针对性

C.基本内容应力求统一

D.应遵循建设工程的运行规律

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