阅读下面一段文言文,完成下面问题。 熊鼎,字伯颍,临川人。元末举于乡,长龙溪书

题型:阅读理解与欣赏

问题:

阅读下面一段文言文,完成下面问题。

        熊鼎,字伯颍,临川人。元末举于乡,长龙溪书院。江西寇乱,鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之,不应。邓愈镇江西,数延见,奇其才,荐之。太祖欲官之,以亲老辞,乃留愈幕府赞军事。母丧除,召至京师,授德清县丞。松江民钱鹤皋反,邻郡大惊,鼎镇之以静。迁起居注,承诏搜括故事可惩戒者,书新宫壁间。舍人耿忠使广信还,奏郡县官违法状,帝遣御史廉之。而时已颁赦书,丞相李善长再谏不纳,鼎偕给事中尹正进曰:“朝廷布大信于四方,复以细故烦御史,失信,且亵威。”帝默然久之,乃不遣御史。洪武改元,新设浙江按察司,以鼎为佥事,分部台、温。台、温自方氏窃据,伪官捍将二百人,暴横甚。鼎尽迁之江、淮间,民始安。平阳知州梅镒坐赃,辨不已,民数百咸诉知州无罪。鼎将听之,吏白鼎:“释知州,如故出何?”鼎叹曰:“法以诛罪,吾敢畏谴,诛无罪人乎!”释镒,以情闻,报如其奏。宁海民陈德仲支解黎异,异妻屡诉不得直。鼎乃逮德仲,鞫实,立正其罪。是秋,山东初定,设按察司,复以鼎为佥事。鼎至,奏罢不职有司数十辈,列部肃清。鼎欲稽官吏利弊,乃令郡县各置二历,日书所治讼狱钱粟事,一留郡县,一上宪府,递更易,按历钩考之,莫敢隐者。八年,西部朵儿只班率部落内附,改鼎岐宁卫经历。既至,知寇伪降,密疏论之。帝遣使慰劳,赐裘帽,复遣中使赵成召鼎。鼎既行,寇果叛,胁鼎北还。鼎责以大义,骂之,遂与成及知事杜寅俱被杀。(节选自《明史·熊鼎传》)

1.对下列句子中加粗的词的解释,不正确的一项是( )

A.元末举于乡,龙溪书院    长:执掌

B.江西寇乱,鼎乡兵自守    结:聚合

C.邓愈镇江西,数见        延:招聘

D.乃留愈幕府军事         赞:辅佐

2.以下各组句子中,全部表明熊鼎处事精细求实的一组是(     )

①太祖欲官之,以亲老辞

②复以细故烦御史

③吾敢畏谴,诛无罪人乎

④乃逮德仲,鞠实,立正其罪

⑤按历钩考之,莫敢隐者

⑥知寇伪降,密疏论之

A.①②⑤

B.①④⑥

C.②③④

D.③⑤⑥

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )

A.熊鼎卓有才能,处变不惊。他深受邓愈器重,留在邓手下任职;为母亲守孝后担任德清县丞,其时松江有人叛乱,邻郡惊恐,他冷静地控制了本县局面。

B.熊鼎思虑周详,维护朝廷威信。广信郡县官员违法,皇上已颁发赦令,此时又要查究;熊鼎认为朝廷应当取信天下,不应为小事出尔反尔,皇上这才作罢。

C.熊鼎治政有方,坚持依法办事。分管台、温事务时,他迁走凶恶残暴的官将,百姓方才安定;平阳知州梅镒被诬贪污行贿,他听从民意,依法予以释放。

D.熊鼎面对威逼,表现出凛然正气。朵儿只班率部投靠朝廷,熊鼎察觉其中有诈,不久叛寇果然作乱,并胁迫他北还,他维护正义,责骂叛寇,最终被杀。

4.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。

(1)鼎至,奏罢不职有司数十辈,列部肃清。

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(2)帝遣使慰劳,赐裘帽,复遣中使赵成召鼎。

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考点:文言实词翻译句子文言文阅读
题型:阅读理解与欣赏

患者王某来自偏远的山区,没有文化,她住院后,护士像妈妈对待孩子一样细心体贴地照顾她。这种护患关系的模式属于()。

A.主动-被动型

B.指导-合作型

C.共同参与型

D.平等互助型

E.帮助-被帮助型

题型:阅读理解与欣赏

下述哪一条不是由于关系模式设计不当而引起的 ( )

A.数据冗余

B.丢失修改

C.插入异常

D.更新异常

题型:阅读理解与欣赏

“教育与生产、生活相融合,教育内容主要为生产、生活经验”。这是( )的教育特征。

A.原始社会

B.古代形态

C.现代形态

D.奴隶和封建社会

题型:阅读理解与欣赏

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题型:阅读理解与欣赏

按《输变电工程建设标准强制性条文实施管理规程》规定,简述液化土中桩的配筋范围及原则。

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