安全状况等级为3级的制冷压力容器,全面检验同期一般为()年一次A.1~2  B.2~

题型:单项选择题

问题:

安全状况等级为3级的制冷压力容器,全面检验同期一般为()年一次

A.1~2 

B.2~4 

C.3~6 

D.2~5

考点:压力容器考试固定式压力容器操作技术固定式压力容器操作技术题库
题型:单项选择题

判断下列说法是否正确,对的画“√”,错的画“×”。

1.《望天门山》描写了天门山一带秀丽的景色,表达了诗人对大自然的无限热爱之情。(  )

2.“两岸/青山/相/对出,孤帆/一片/日/边来。”这种停顿是正确的。(  )

3.《饮湖上初晴后雨》中的“湖”指的是西湖。(  )

题型:单项选择题

  “财产总额(1622万余元)+家庭支出(231万余元)一合法收入(917万余元)一受贿款项(471万余元)一巨额财产来源不明金额(465万余元)”这是给重庆市原公安副局长彭长健列的一份账单。公诉机关认为,彭长健身为国家工作人员,利用职务之便,为他人谋取利益,收受贿赂共计折合人民币471万余元,财产和支出明显超过合法收入,差额巨大,不能说明来源的财产共计折合人民币465万余元,应当以巨额财产来源不明罪追究其刑事责任。

请你依据上述内容,给“巨额财产来源不明罪”下一个定义。

答:____________________________________________

题型:单项选择题

种瓜得瓜,种豆得豆,说明生物界普遍存在()

A.生长现象

B.繁殖现象

C.变异现象

D.遗传现象

题型:单项选择题

通过沟通的过程可以看出()是沟通过程取得成效的关键环节。

A.信息源

B.编码

C.解码

D.沟通通道

题型:单项选择题

阅读文字材料,按要求回答36-40题。
新人文主义,关注人和文化的协调发展,强调从人的生存、发展、自由和解放的高度来理解和把握“人文”概念。“人文”之“人”,应是唯物史观意义上的“现实的人”;“文”,应是“现实的人”的文化与精神生活。狭隘的人文主义者,则将“人文”仅仅局限在文化生活或精神生活的范围内,离开“现实的人”抽象地谈论人的精神生活(当然,只关注人的物质生活而忽视精神生活,则是对“人文”的另一种扭曲)。在对待“科学”的观念上,新人文主义与狭隘的人文主义有着本质的区别。狭隘的人文主义,把科学及其价值归结为“实证主义”或“功利主义”,( )将其置于人文主义的对立面予以批判,( )进一步加剧了科学世界与人文世界、科学精神与人文精神的分离和对立。
事实上,科学的诸多价值在本质上都是人文的。科学的技术价值和经济价值是使科学具有极为深刻的人文意义的基础,不能将其归结为狭隘的“实证主义”或“功利主义”;事实证明,它对于人和文化的协调发展.特别是对于人的生存、发展、自由和解放具有根本性的积极意义。正如马克思所说的,科学不仅是“一种在历史上起推动作用的、革命的力量”,而且是“历史的有力的杠杆”,是“最高意义上的革命力量”。这里已经包含了对科学技术的人文意义和人文价值的深刻理解。在新的人文观念的视野中,科学不仅具有重要的技术价值、经济价值,而且具有重要的文化价值、精神价值。前者的重大作用显而易见。后者的作用也被无数事实所证明:它在精神生活的层面上关注和推动了人和文化的发展,从而给人的生存、发展、自由和解放注入更加完整更加深刻的意义。
遗憾的是,有许多人文主义者在科学之于人的精神生活的意义和价值问题上持否定的态度。他们认为,只有诸如文学艺术等所谓“人文文化”才具有精神生活的意义和净化社会环境的价值,而科学的精神实质是“实证主义”和“功利主义”。剖析实质,他们恰恰是在用狭隘的实证主义和功利主义的眼光来审视科学,自然会无视科学的文化价值和精神价值了;他们对于人的精神生活的理解也是十分狭隘的,只将其局限在人的非理性活动层面上。显然,狭隘人文主义的种种观点,障蔽了审视现代“科学文化”的视野。
一旦超越上述狭隘视野,我们便会清楚地发现“科学文化”与所谓“人文文化”一样,对于人的精神生活也具有十分重要的、不可替代的意义和价值,从而更进一步领悟科学文化的丰富的人文内涵。即认识价值、思想价值、智力价值和狭隘人文主义所否认的审美价值与道德价值等。科学同艺术一样,都是人类最富有创造性的活动。艺术在不断追求美和发现美,而科学在不断追求和发现真理的过程中也留下了光彩熠熠的美的轨迹,它们都抚慰着、震撼着、净化着人的心灵。因此,可以得出这样的结论:科学同艺术一样具有不可否认的、重要的人文意义和人文价值。显然,树立新人文主义观念,不仅有助于科学与“人文”的融合,而且有助于二者更充分地实现各自的价值。

对狭隘人文主义观点的描述,不恰当的一项是( )

A.只有文学艺术才是“人文文化”,才具有精神生活的意义和净化社会生活的价值。

B.将科学及其价值等同于“实证主义”或“功利主义”,否认科学价值中的人文性。

C.离开“现实的人”抽象地谈论人的精神生活,扭曲了精神生活与物质生活的关系。

D.将人的精神生活局限在人的非理性活动层面上,无视科学的文化价值和精神价值。

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