设计工作各有关方的衔接包括（）。A.设计与业主衔接 B.设计与各有关专业之间的衔接

以下关于结构物处回填施工一般规定的错误说法是( )。

A．在结构物处的回填施工技术中规定，填土长度在拱桥台背不少于台高的3～4倍

B．在结构物处的回填施工技术中规定，涵洞两侧填土长度不小于孔径的2倍。

C．在结构物处的回填施工技术中规定，涵洞两侧填土长度高出涵管顶2m

D．在结构物处的回填施工技术中规定，挡土墙墙背回填部分顶部不少于墙高加2m

某校化学研究学习小组的同学在实验室用浓盐酸和MnO₂制取并探究Cl₂及氯水的部分性质，请你帮助完成以下问题：实验一、氯气的制取及性质（实验装置如下图）

（1）A是氯气发生装置，除了酒精灯外还用到玻璃仪器有_________________。

（2）同学们在实验中发现，若用稀盐酸代替浓盐酸与MnO₂混合加热没有氯气生成。“影响氯气生成的原因是什么呢？”同学们作了如下探究：

①提出问题假设

假设1：Cl^－的浓度可能对反应有影响

假设2：________________

②设计实验方案，进行实验。

请完成下表中实验步骤以及预期现象和结论。

限选实验试剂： 浓H₂SO₄、NaCl固体、MnO₂固体、稀盐酸

（3）从C装置出来的气体中含有CO₂和HCl，写出C中反应的化学方程式______________

实验二、氯水的制取及性质

资料表明：饱和氯水与石灰石反应是制取较浓HClO溶液的方法之一，小组的同学据此做了如下实验：

①在试管中加入过量的块状碳酸钙；再加入约20mL饱和氯水，充分反应，有少量气泡产生，溶液浅黄绿色褪去；

②过滤，将滤液滴在有色布条上，发现其比氯水的漂白性更强；

③为了确定反应产物，将滤液分成三份，分别进行以下实验：

第一份与石灰水混合，立即产生大量无色沉淀；

第二份与稀盐酸混合，立即产生大量无色气体；

第三份加热，看到溶液变浑浊且有大量无色气体产生。

经检测，上述实验中产生的无色气体均为CO₂。

（4）实验①所得的溶液漂白性增强的原因是_____________________

（5）依据上述实验可推知：实验②的滤液中的溶质除CaCl₂、HClO外，还含有________。

论正当当事人确定的标准。

二、读下面的短文，完成文后各题。 （1）我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。 （2）蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，工蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序、有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 （3）当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？ （4）众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 （5）每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 （6） 假如没有抱成团的智慧，假如没有最外层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对会全军覆灭。 （7） 生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕的，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。 （8）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？ （9）世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

5.联系短文内容理解句子，然后回答问题。（1）短文中共有三个问句。（3分）第一个是设问句，它在文中起（）作用，第（）自然段是这个设问句的回答。第二个是反问句，改成陈述句应为（）。第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们要（）。（2）体会短文中的两个比喻句。（2分）蚂蚁是黑的，雪是白的，在第4自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？（）。在第8自然段中，作者把（）比做了“一根细小的针”。（3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻（）。这里用这个成语主要是为了说明（）。（2分）

在清查中发现在产品盘亏和毁损时，应借记“基本生产成本”科目，贷记“待处理财产损溢——待处理流动资产损溢”科目