1972年联合国教科文组织的一份报告《学会生存》中指出“人们越来越要求把所有人类意识的一切潜能都解放出来”，然而，“人们的创造能力是最容易受文化影响的能力”。它强调说：“开发创造精神和窒息创造精神这样双重的力量是并存的。”因此，有必要警惕教学中妨碍创造性思维发展的因素：概念的内涵固定化，限制了思考，无法产生突破和解决新问题；对问题的固定反应方式，限制了发散思维的发挥，墨守成规更窒息了创新的愿望和灵感；强调记忆、练习、再现的聚敛性思维，忽略应用、联想的扩散性思维训练；情感因素不足，缺乏形象和审美内容思考，缺乏认知中的愉悦和激励。
通过这段话，作者主要表明（）。
A．人们越来越要求把所有人类意识的一切潜能都解放出来，然而，人们的创造能力是最容易受文化影响的能力
B．开发创造精神和窒息创造精神这样双重的力量是并存的
C．人们的创造能力是最容易受文化影响的能力，因此，有必要警惕教学中妨碍创造性思维发展的因素
D．社会的发展越来越要求培养创造能力，但是当前存在着扼制创造能力的因素