县级以上人民政府统计机构或者有关部门违反《统计法》的规定，未经批准擅自变更统计调查制

风热袭肺证，若表寒未解，入里化热，可选用下列何方

A．小青龙汤

B．麻杏石甘汤

C．桑菊饮

D．清燥救肺汤

E．银翘散

在教授“角的大小”这一概念时，教师利用剪刀等演示“张口由大变小”的过程，帮助学生理解“角”的概念。在教学“概率”这一概念时，教师引导学生用生活概念“一定”、“可能”、“不可能”来造句，以此过渡到对“概率”的教学，从而降低了学生理解概念的难度。以上教学案例表明（）

A.生活概念是小学生学习数学概念的起点

B.教学与学生生活相联系有助于教学的有效展开

C.生活概念是小学生头脑中最亲切最牢固的部分，而且和数学概念一样严密

D.小学生以形象思维为主，而数学概念具有较强的抽象性，因此借助生活概念来过渡是非常可行的

— How's the movie? Interesting? —（）

A.I was seated far away in the corner

B.Far from. I should have stayed home watching TV

C.It was shown late until midnight

理论方法

贺信是表示庆贺的书信，带有（）性质

A、交际和祝贺

B、评论和礼仪

C、交际和礼仪

D、礼仪和友好