阅读感知。 （1）历史是什么？ （2）它看不见摸不着没有固定的形态。然而它涵

问题：

阅读感知。

　　（1）历史是什么？

　　（2）它看不见摸不着没有固定的形态。然而它涵盖所有流逝的岁月。没有人能够躲避它的剖视。就像一个人在海里游泳无法摆脱海水的拥抱，你跃出海面潜入海底，海水还要淹没你，哪怕你变成一条飞鱼展翅在天空滑翔，最后免不了仍会落进海里。没有人能够超越历史。

　　（3）那么，历史是什么呢？

　　（4）一片土地的沦桑变迁可以是一部历史。

　　（5）一个民族的盛衰兴亡可以是一部历史。

　　（6）一个家庭的悲欢离合可以是一部历史。

　　（7）一个人的生活旅程可以是一部历史。

　　（8）一场战争可以是一部历史。

　　（9）一场球赛可以是一部历史。

　　（10）历史是汹涌的潮汐，它呼啸着冲上沙滩时人人都为之惊叹。它悄然退落时，许多人竟会忘却它的磅礴，忘却它曾经汹涌过，呼啸过，然而海滩忠实地记录着它的足迹，没有什么力量能将这足迹擦去。

　　（11）白蚁可以将史书蛀得千孔百疮，但历史却不会因此而走样。装潢精致堂皇的典籍未必是历史。墨，可以书写真理，也可以编织谎言。谎言被重复一千次依然是谎言，真理被否定一万次终究是真理。

　　（12）是的，历史是起伏的潮汐。涨潮，未必是历史的峰颠；落潮，也不是历史的中断，更不是历史的倒退，落潮之后，必定会有新的潮汐。

　　（13）在历史的潮汐中，个人只能是其中的一簇浪花。有人一生都想做一个冲浪者，脚踏着冲浪板，在叠起的浪峰上做种种令人惊吧的表演，然而他们不可能永远凌架于浪峰之上，潮头总要把他们打入水中。而那些企图逆流而行的弄潮者，在历史前进的惊天动地的涛声中，他们的呼喊留下了一丝回声。

　　（14）历史将前进，这是必然。

1、请找出能体现本文主旨的一句话

_________________________________________

2、第（3）—（9）段的内容采用了什么写作顺序?这样安排的目的是什么？ 

_________________________________________  

3 、请综合概括第（10）－（13）段的大意。

_________________________________________  

4、请说说你对文中画线句子的理解。

_________________________________________ 

5、历史是看不见的，摸不着的，作者用了什么方法使它看得见，摸得着？举文中实例具体说说这样写的好处？

_________________________________________