和一朵花一道经过黄昏 ⑴七岁那年,秋天,一个黄昏。在乡下老屋的后园里,一株很大的

题型:阅读理解与欣赏

问题:

和一朵花一道经过黄昏

⑴七岁那年,秋天,一个黄昏。在乡下老屋的后园里,一株很大的老茶树边,我看见了一朵花。淡蓝色的,浮动着,被渐渐上来的夕光所笼罩。我就蹲在花的旁边,看着它。一直看着它。然后我和花一道被暮色淹没。所有的事物都静了。我只好回家。第二天早晨,再看。花已经谢了。淡蓝色已经谢了。而我那时候,还正在悄悄地成长……

⑵成长中的人是容易忽略一些事物的。

⑶比如那朵花,不久就忘了。

⑷但今天,当我站在南塘的秋风中,这朵花突然浮现出来。它的浮现,是因为我现在正面对着另一朵花。另一朵也是淡蓝色的花。这是一种在南塘常常见到的花。朴素的,淡淡的,沉静的,美好的。南塘的土地刚刚经过一场秋雨,有一些虫子已经消失。我听不见它们在黄昏时的叫声了。南塘变得深沉,同时也逐渐走向枯寂。

⑸一朵花或许能点亮它的生动吧!

⑹我看着花,它天真而真实地开放着。我看到它的叶片上甚至还有尘土。雨也没能将它洗净。它的花瓣是六片的,对称着,仿佛三组正在玩耍的小孩子。我真的很想它们是小孩子的。我喜欢孩子的无邪与纯洁。但是,我知道它们不是。在秋天的大地上,花朵都是中年了。甚或是老年。

⑺一如我,惨淡地走过如许的光阴。一回头,水流远了。南塘成了秋风,秋风成了人心,人心成了忧伤。

⑻而花呢?它开放着。它在它应该开放的黄昏开放着。它一定不是为我。就如同我一定不是为其他。一切的生命,都只是一种经过。现在,我同这朵花一道,经过黄昏;经过远去的飞鸟,经过更远处的山峦;经过孤独的吟唱,经过秋风里一根一根无由的白发……

⑼花也是无由的。生长,开放,在这个黄昏,与我相遇,而不是在另外的黄昏。它是淡蓝的,而不是别的颜色。它是七岁时的花。是那些掠过成长而被我们忽略了的光。

⑽我的手想伸过去,甚至我想轻轻地抚摸它,握住它,亲吻它,热爱它。

⑾但是,我停了。心上的尘土一定比这花叶上的尘土更重。指尖上的伤怀一定比花谢时更悠远。我只好停住。南塘暮色四合,有谁在独自寻找?谁的脚步正叩响南塘的门楣?谁正在慢慢地回去,慢慢地回到往昔的时光和往昔的美好?

⑿南塘的花。朴素,沉静。我看着。一朵花,一个人。一处风景。

⒀我也是沉静的了。我也是朴素的了。至少现在。和一朵花一道经过黄昏,我回到了七岁。回到了后园的大茶树,回到了它的清香与苍老。我用手摸摸自己的脸,我摸到了秋风的痕迹,摸到了山水的痕迹,摸到了那些远去了的不可能再回来了的人和事物的痕迹。

⒁而花沉静着。

⒂黄昏很深了。我已经不太能看清它的叶片和它的花瓣。我只看到它的浮现。

⒃这恰如在这个大而杂乱的人世间,我更多的时候是半明半暗的。如这黄昏中的花,它是怀着对大地的恩情,来用最后的光照亮南塘。而我,是怀着这人世的热爱,用宿命的笔,来写秋风的挽辞……

小题1:.“我”两次看到一朵蓝色的花,触动我的分别是什么?请根据文意简要回答。(4分)

小题2:.下面的句子生动形象,富有表现力,请加以赏析。(4分)

①淡蓝色的,浮动着,被渐渐上来的夕光所笼罩。我就蹲在花的旁边,看着它。一直看着它。然后我和花一道被暮色淹没。

②心上的尘土一定比这花叶上的尘土更重。指尖上的伤怀一定比花谢时更悠远。

小题3:.文章⑴至⑷段作者为什么要用生动的笔触描写了这样一朵花?请结合全文简要分析。(4分)

小题4:. “一切的生命,都只是一种经过”有什么深刻含义?(4分)

考点:散文阅读
题型:阅读理解与欣赏
用竖式计算下面各题,要求验算的要验算.
259+184=806-714=验算634×8=350×6=32÷6=
题型:阅读理解与欣赏

最可能出现异常的结果是

A.FSH升高

B.LH升高

C.PRL升高

D.P升高

E.T升高

题型:阅读理解与欣赏

用斜线(/)给下面短文断句。

  熹 窃 观 古 昔 圣 贤 所 以 教 人 为 学 之 意 莫 非 使 之 讲 明 义 理 以  修其 身 然 后  推 以 及 人 非 徒 欲 其 务 记 览 为 词 章 以 钓 声 名 取 利 禄 而 已 也 今 人 之 为 学 者 既 反 是 矣 然 圣 贤 所以 敬 人 之 法 具 存 于 经 有 志 之 士 固 当 熟 读 深 思 而 问 辨 之( 取材于朱熹《白鹿洞书院揭示》)

题型:阅读理解与欣赏

(二)指出下列合成词的构成方式(写出基本类型),如:画家(根缀式)、动员(支配式)。(4分)

船只( )

题型:阅读理解与欣赏

高速公路行驶最好使用()轮胎。

A.实心

B.充气

C.特种胎

D.无内胎

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