文明的交流 学者亨廷顿认为:人类历史的大多数时候都是文明的历史而不是国家的历史,

题型:材料题

问题:

 文明的交流

学者亨廷顿认为:人类历史的大多数时候都是文明的历史而不是国家的历史,文明的历史意义比国家的意义更大。人类文明的交流可划分为三个时期:1500年以前称之为遭遇时期,1500—19世纪末称之为冲击时期,而19世纪末到20世纪则是相互作用时期。

问题:

(1) 在公元1500年,标志着“文明遭遇”的主要历史事件是什么?它对人类文明的交流有何重要影响?

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(2)1500—19世纪末,西方文明以其强势对亚非拉地区的文明形成巨大的冲击,请从经济、政治和思想上概述其主要表现。

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(3)从经济、政治角度,简要论述19世纪末到20世纪人类文明是“相互作用时期”。

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考点:开辟新航路走向会合的世界(商业革命)“海上马车夫”“日不落帝国”世界市场的拓展(黑奴贸易)
题型:材料题

巴西人热衷的民间娱乐活动是跳______舞,该舞源于______(国家).

题型:材料题

下列反应既是化合反应又是氧化反应的是 [ ]

A.蜡烛+氧气二氧化碳+水

B.过氧化碳氧气+水

C.水氧气+氮气

D.碳+氧气二氧化碳

题型:材料题

临床试验中采用双盲法是为了控制( )

A.选择偏倚
B.信息偏倚
C.混杂偏倚
D.入院偏倚

题型:材料题

宣告死亡,是指公民下落不明满一定期限,经利害关系人申请,人民法院依法宣告该公民为死亡人。 ( )

题型:材料题

一位教师在引导学前儿童研究“鸟的本领”时,制定的教育目标是:帮助学前儿童了解乌的各种本领以及鸟的一些生活习性。可是活动刚刚进行不久,当一些小朋友看到一本有关鸟和飞机的图书时,忽然对飞机产生了浓厚的兴趣:“飞机这么重怎么能飞?”“飞机的翅膀不会动怎么飞呢?”教师认为这也是一个极好的探索内容,它不仅可以延续人和自然的关系问题——因为飞机就是从鸟的飞行中找刘灵感而发明出来的,而且可以进一步发展学前儿童探索问题的能力。于是,就及时地调整了教育目标,提供了玩具飞机、图片、VCD等材料,满足学前儿童探索飞机靠什么起飞、怎么飞的愿望。

通过该案例,你认为教师在制定学前儿童科学教育活动目标时应该怎样做?

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