幼儿无论教师是否在场,对教师明确禁止的事都能控制自己不做是该幼儿:()A.老实的表现

题型:单项选择题

问题:

幼儿无论教师是否在场,对教师明确禁止的事都能控制自己不做是该幼儿:()

A.老实的表现

B.独立性差的表现

C.自制力强的表现

D.自信心强的表现

考点:幼儿教育心理学幼儿教育心理学题库
题型:单项选择题

车、船空驶缺点不包括()。

A.造成运力和能源的浪费

B.增加了交通事故、环境污染

C.增加了运输成本

D.行驶速度加快

题型:单项选择题

材料一:20世纪30年代,英法等国为了自身的安全,以牺牲弱小国家刹益,满足法西斯国家的侵略要求,企图把侵略矛头引向苏联。

材料二:苏德战争爆发后,1941年8月初,罗斯福、丘吉尔分别率领本国政府的官员乘军舰在纽芬兰举行会谈,最后签署了联合声明,史称《大西洋 * * 》。两国宣称尊重各民族自由选择社会制度的权利,并表示要对苏联提供援助。

(1)材料一说明了英法等国在推行什么政策?“弱小国家”指的是哪个国家?

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(2)材料二中英美对苏联提供援助,推动了世界反法西斯联盟的形成。这个“联盟”形成的标志是什么?

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(3)1944年以后,英美盟军和苏联军队对德国采取的重大军事行动有哪些?

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(4)有人说:英美与苏联的合作是暂时的,对抗是长久的。根据二战后的有关史实,指出英美与苏联对抗的原因。

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题型:单项选择题

小小翻译家。

1. That is great!  

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2. What would you like?   

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3. I would like a new toy.  

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题型:单项选择题

高贵的捐赠(12分)

①一场大火,夺去了翔子的母亲和他的家。捐赠的人群挤在她们暂住的车库门前。

小女孩撅着嘴:“别的我还没玩够呢,这个我不想要了。”

“把自己都不想要的东西拿来捐给别人,这样对吗?”

小女孩有些局促不安,小声地问:“难道就要将最好的东西送给别人吗?非得最好的吗?”

“我想是的。”见女儿不情愿,母亲便问“你有最好的东西吗?咱们能不能换一下,不捐这个开了缝的熊,捐你最宝贝的。”

小女孩抬起头,有点手足无措,但最终还是小声说:“我,舍不得。

母亲有点失望,说:“妈妈不逼你,要不你再想想。”

女孩儿问:“我要是把我最宝贝的东西捐给了翔予,他还会还给我吗?”

“当然不会,哪有捐出去的东西又要回来的道理?”母亲回答。

女孩儿低下了头。

当小女孩的母亲送上被褥和衣物时,小女孩慢慢走上前去,拉过满脸泪痕的翔子的手,郑重地、小心翼翼地将她母亲的手交到翔子那只小手上,她的脸色己经苍白,咬了咬嘴唇,再咬了咬嘴唇,然后下了很大决心似的说:“翔子,我把我妈妈捐给你了,你以后有妈妈了。”说完她的眼泪顺着脸颊淌了下来,然后呜呜地哭出了声,转身跑开了。

她的母亲追了过来去。小女孩抬起头来,满是泪花的双眼定定地看着她的母亲,然后怯怯地说:“妈妈,不,翔子的妈妈,我不是想要把你要回来,可是,我还想亲你一下!”

我看到,这位母亲的眼里噙满了泪花。我的眼睛也湿润了,这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠,它让所有的大人汗颜。面对别人的灾难,很多人奉上的只是微薄的关爱和同情,而这小女孩奉上的,是她的整个世界。

小题1:用四字短语,梳理情节,感受小女孩的心理变化。(3分)

我没玩够→      →手足无措→低下了头→       →转身跑开→      

小题2:比较下面两个句子,你认为那个句子表达效果更好?请说出理由。(2分)

1当小女孩的母亲送上被褥和衣物时,小女孩慢慢走上前去,拉过满脸泪痕的翔子的手,然后,郑重地、小心翼翼的, 将他母亲的手交到了翔子的那只小手上。

2当小女孩的母亲送上被褥和衣物时,小女孩慢慢走上前去,拉过满脸泪痕的翔子的手,将他母亲的手交到了翔子的那只小手上。

小题3:请结合文章主旨,说说题目中“高贵”的含义. (2分)

小题4:这篇文章采用了怎样的表现手法?这样写有何作用? (2分)

小题5:文中的母亲教育孩子:帮助别人就必须把自己最好的东西给别人.你觉得有这个必要吗?谈谈你的看法. (3分)

题型:单项选择题

已知,则等于()。

A.F(b-ax)+C

B.

C.aF(b-ax)+C

D.

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