下列句子中加粗的词语,使用恰当的一项是[ ] A.邓 * * 同志的精辟科学论断,使这

题型:选择题

问题:

下列句子中加粗的词语,使用恰当的一项是[ ]

A.邓 * * 同志的精辟科学论断,使这位经历了思想波折的莘莘学子终于找到了前进的方向。

B.在新开张的商场里,琳琅满目的化妆品,尽善尽美的时装,五彩缤纷的饰物,真叫人口不暇接。

C.苏风麒以他惊人的天才和不懈的努力,取得了在天文学方面初露头角的机会。

D.鲁迅先生不仅是“五四”新文学运动的伟大旗手,而且也是现代版画艺术的始作俑者

考点:成语
题型:选择题

网织红细胞计数增高最明显的是 ()

A.缺铁性贫血

B.溶血性贫血

C.纯红细胞再生障碍性贫血

D.再生障碍性贫血

E.巨幼细胞贫血

题型:选择题
阅读下面的文言文,完成1—4题。
苏廷评行状
苏轼
        公讳序,字仲先,眉州眉山人。公幼疏达不羁,读书,略知其大义,即弃去。谦而好施,急人患难,甚于为己。衣食稍有余,辄费用,或以予人,立尽。以此穷困厄于饥寒者数矣,然终不悔。旋复有余,则曰:“吾固知此不能果困人也。”益不复爱惜。凶年鬻其田以济饥者,既丰,人将偿之,公曰:“吾固自有以鬻之,非尔故也。”人不问知与不知,径与欢笑造极,输发府藏。小人或侮欺之,公卒不惩,人亦莫能测也。
        李顺反,攻围眉州。公年二十有二,日操兵乘城。会皇考病没,而贼围愈急,居人相视涕泣,无复生意。而公独治丧执礼,尽哀如平日。太夫人忧甚,公强施施解之曰:“朝廷终不弃,蜀贼行破矣。”
        庆历中,始有诏州郡立学,士欢言,朝廷且以此取人,争愿效职学中。公笑曰:“此好事,卿相以为美观耳。”戒子孙,无与人争入学。郡吏素暴苛,缘是大扰,公作诗并讥之。
        庆历七年五月十一日终于家,享年七十有五。
        闻之,自五代崩乱,蜀之学者衰少,又皆怀慕亲戚乡党,不肯出仕。唯公命其子涣就学,所以劝导成就者,无所不至。及涣以进士得官西归,父老纵观以为荣,教其子孙者皆法苏氏。自是眉之学者,日益至千余人。然轼之先人少时独不学,已壮,犹不知书。公未尝问。或以为言,公不答,久之,曰:“吾儿当忧其不学耶?”既而,果自愤发力学,卒显于世。
        公之精识远量,施于家、闻于乡闾者如此。使少获从事于世者,其功名岂少哉!不幸汩没,老死无闻于时。然古之贤人君子,亦有无功名而传者,特以世有知之者耳。公之无传,非独其自放终身,亦其子孙不以告人之过也。故条录其始终行事大略,以告当世之君子。谨状。 (节选自《苏轼文集·卷十六》,有删节)
1、对下列句子中加粗词的解释,不正确的一项是(     )
A.益不复爱惜        爱惜:吝惜
B.日操乘城        兵:兵器、武器
C.居人相视涕泣,无复生意        生意:做买卖
D.又皆怀亲戚乡党        慕:贪恋
2、下列句子中,表现苏序有见识或有雅量的一组是( )
①吾固知此不能果困人也
②小人或侮欺之,公卒不惩
③朝廷终不弃,蜀贼行破矣
④戒子孙,无与人争入学
⑤公始命其子涣就学
⑥果自愤发力学,卒显于世
A.①③⑤
B.①④⑥
C.②③⑥
D.②④⑤
3、下列对原文有关内容的分析和概括,正确的一项是( )
A、苏序自幼性格豁达开朗,不拘礼法。他读书只求大体了解重要意旨就弃书而去,正因如此,成年之后还不能熟知诗书。
B、苏序只要衣食上稍有盈余,就把钱财全部赠与他人,即使因为这样而使自己在生活上屡次陷入困顿,他也始终不悔。
C、苏序尽管身份卑微,但目光长远,为把儿子苏涣培养成才,他极尽劝导之能事。苏涣的学有所成,深深影响了眉州人的思想观念。
D、苏序一生都没有功名,但他为人精明,器量远大。苏轼为他写作这篇“行状”,目的是让当世君子借此了解苏序为人行事的大致情况。
4、把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)凶年鬻其田以济饥者,既丰,人将偿之。
译:___________________________________________________
(2)公之无传,非独其自放终身,亦其子孙不以告人之过也。
译:___________________________________________________
题型:选择题

霍乱最重要的传播方式是()

A.水

B.食物

C.生活接触

D.苍蝇媒介

E.蚊虫叮咬

题型:选择题

Smith骨折远端移位方向是()

A.向尺侧及背侧移位

B.向桡侧及背侧移位

C.向尺侧及掌侧移位

D.向桡侧及掌侧移位

E.只向掌侧移位

题型:选择题

下列观点和做法之中,正确反映事物普遍联系观点的有()

A、地震预示着国家兴衰,闰8月将有灾难

B、城门失火,殃及池鱼

C、雨露滋润禾苗长,万物生长靠太阳,

D、农、轻、重比例协调才能保证国民经济持续健康快速的发展

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