物品的闪点越低其火灾危险性就越大。

三、

书趣
大二时我很欣赏一位老师说的一句话：“夜雨孤灯乱翻书。”
夜，不是黄昏，不是华灯初上，而是夜深人静，万籁俱寂。这时白天的喧嚣已经退去，而因为安静，因为清冷，人的思绪便格外纵横开阖，情感的神经末梢也格外丰富而敏感。虽说心远地自偏，然而若在人声鼎沸的菜市场读优雅的小品文，对于我们这些定力不够的年轻人来说，恐怕是有些为难的。
而又有雨。我一直怀疑许多人的灵性是不是都是雨滋养出来的。余光中的《听听那冷雨》虽然不为高见识的长者所推崇，可是我个人以为，一篇“粗头乱服，不掩国色”的文章当然很好，可是雕琢得有美感，那也不是什么坏事啊。至少我在读着的时候，便觉得有几丝凉沁沁的细雨落到发梢了。
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
因为有了雨声沙沙，外边便好像更加安静了。静得让人可以听见自己心灵的声音。
再是孤灯。可以想见古人的“夜阑犹剪灯花弄”。一灯如豆，照彻千年来无眠的人。
孤灯下。似乎总会伴着想像里红袖添香的故事。美丽的孤女，也是那些违心寒窗苦读的多情才子们想出来的。然而终不能实现，孤灯衬着孤人，益见其孤。
最妙的是乱。
我以为，书的乐趣实在不能说是在“汗牛充栋”或“读书破万卷”里。这样太过于注重数目或太注重效率，会坏了读书的美感。书趣，只在“乱”。
丘迟的《与陈伯之书》中，“暮春三月，江南草长，杂草生树，群莺乱飞”。我便尤爱这“杂”“乱”二字。
美的极致在于随性。书也是，不妨随地扔着几本。想起来了，拿起来翻翻，读了一句，觉得不错，就品一品。说不定竟品出会心一笑来了。看得有点闷了，便换一本，或是干脆闲置不看。这和你要坚持的爱情不同，大可放宽心些。
如是，在风疏雨细的夜里，亮一灯，昏黄的光线染得雨丝也微亮。握一卷在手，时而定定地凝神细看，时而望着窗外发发呆，时而低头，淡淡一笑，这时的心境，便是“此中有真意，欲辩已忘言”了。

这篇散文中，作者说年轻人无法“在人声鼎沸的菜市场读优雅的小品文”，又说“书趣，只在‘乱’”，请根据文意，写出“人声鼎沸的菜市场”的喻意与“乱”字的含意。 ①“人声鼎沸的菜市场”的喻意为：__________ ②“乱”字的含意为：__________

Many students have already had clear ideas about what jobs they would like to have in the future. We believe boys’ choices are different from girls’. To find out how different their choices are, we made a survey in Green High School. The following diagram shows the results of the survey.

小题1:About 45% of the girls would like to be ________ in the future.

A．bank clerks

B．reporters

C．scientists

D．teachers小题2:About ________ of the boys want to be teachers as well.

A．5%

B．15%

C．28%

D．38%小题3:Which job do the girls like least?

A．Bank clerks

B．Reporters

C．Managers

D．Scientists小题4:What does the diagram show us?

A．Boys’ abilities of jobs are the same as girls’.

B．Boys’ abilities of jobs are different from girls’.

C．Boys’ choices of jobs are the same as girls’.

D．Boys’ choices of jobs are different from girls’.小题5:Which of the following statements is RIGHT?

A．More girls would like to be reporters than boys.

B．More boys would like to be bank clerks than girls.

C．Boys would like to be reporters most.

D．Girls would like to be managers most.

在提升管中主要发生哪几种化学反应？

“削脉之海”指的是

A．阳跷脉

B．阳维脉

C．带脉

D．督脉

E．冲脉

教育目的功能主要有（）

A.激励

B.指导

C.评价

D.指令