在“探究单摆周期与摆长”实验中，某同学用游标卡尺测量摆球直径。游标卡尺的示数如下
题型：实验题
问题：
在“探究单摆周期与摆长”实验中，某同学用游标卡尺测量摆球直径。游标卡尺的示数如下图所示，请读出该摆球直径为 cm。
题型：实验题
（4分）你知道吗？我们能够正常生活和学习都是人体生理活动调节的结果。下面，就让我们通过一节生物课上的学习经历来感受一下吧。
（1）课的一开始，同学们听到上课铃声走进教室，依赖于听觉。在听觉形成过程中，外界声波引起鼓膜震动后，能够接受震动刺激形成神经冲动的结构是____________。
（2）上课时，老师发下本节课所用的学案，同时根据所讲内容进行板书。你不仅可以看清学案上的问题，也能看清远处的板书，这是因为眼球结构中的[ ]_________具有调节作用。
（3）同学们能对所学知识进行分析、表达和交流，是因为大脑皮层具有_____________，它是人类特有的中枢。
（4）同学们在小组内交流时，同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快，此时，体内的肾上激素分泌明显增多，是激素调节的作用。由上述感受可知，通过___________________的调节作用，人体的各项生理活动相互协调，人体构成一个统一的整体。