如图（甲）所示的滑轮，它可以绕垂直于纸面的光滑固定水平轴O转动。轮上绕有轻质柔软

采用“热量—氧量”信号的燃烧控制系统分成（）、（）、（）三个子系统。

阅读《最后一课》（选段），完成后面问题。（15分）

接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杆子”，好像那也算是法国字。崖顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“③他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

小题1:划线句①中“监狱大门”指的是：　　　　　　　　　　　　　　　，“钥匙”指的是　　　　　　　　　　　　　　　，全句的含义是：　　　　　　　　　　　　　　（3分）

小题2:划线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的心情。（2分）

小题3:小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是（   ）（3分）

A．对韩麦尔的即将失业感到可怜。

B．对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。

C．对亡了国当了奴隶的一种伤感。

D．对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。小题4:作者怎样描写习字课上的安静？（2分）

小题5:划线句③用　　　　　　　的口吻，表达了小弗郎士　　　　　　　   

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的思想感情。（3分）

小题6:这两段文字给读者的教育是（   ）（2分）

A．集体主义教育

B．认真学习本民族文字的教育

C．爱国主义教育

D．尊重知识、尊重老师的教育

什么是全民教育思想？ 

发生火灾时，应当按照一定顺序通知人员疏散。下列顺序不正确的是（）。

A.二层及以上的楼房发生火灾，应先通知着火层及其相邻的上下层

B.首层发生火灾，应先通知本层、二层及地下各层

C.地下室发生火灾，应先通知首层及以上各层

D.婴幼儿和老、弱、病、残人员应当优先疏散

在领导工作中，强调人既是社会发展的强大动力，又是社会发展的价值目标，这体现了领导者的

A．全局观念

B．人本观念

C．创新观念

D．发展观念