下列各项个人所得，应该缴纳个人所得税的是( )。A．李某，某市环保局退休职工，每月

下列说法正确的是（　　）

A．水银是混合物

B．灯泡通电发光的过程是化学变化

C．湿衣服晾干是因为分子不断运动的结果

D．自来水消毒的过程发生的是物理变化

研究基本粒子，须借助极高的能量。欲知物质的微观结构，首先得变革微观物质，即得想办法把原子、原子核，以及质子、中子等这些“小粒”打碎，把它们的内部结构和各种性质暴露出来。对“物质的微观结构”与“微观物质”解说正确的是( )。

A．前者指各种小粒内部组合模式，后者指构成物质的各种小粒

B．前者指原子结(含原子核)，后者指质子、中子等这些小粒

C．二者反映了微观物质世界结构，即小粒结构构成了微观物质

D．二者都指组成物质的分子、原子、质子以及中子等各种小粒

在咨询效果评估中，求助者在学习或工作方面的实际表现应该归入（）

A、环境适应情况报告

B、社会接纳程度评估

C、求助者的自我报告

D、咨询师的审查分析

教学设计
案例：信息技术网络知识竞赛
[课标要求]
《网络技术应用》是信息技术课程的一门选修课。同学们将会学习和理解网络技术的基本工作原理，学会熟练地使用常用的网络技术工具解决实际问题，了解网络技术发展趋势，进一步体验网络技术蕴含的文化内涵，辩证地认识网络对社会发展、科技进步和日常生活的影响。学生应学会信息技术交流与合作，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。
[教学目标]
知识与技能
过程与方法
培养小组内成员协作学习、共同参与，发挥团队合作精神。
情感、态度与价值观
1．培养学生口头表达能力、创新意识。
2．培养学生在使用网络时，树立正确的信息安全意识，养成良好的信息活动习惯。
3．巩固与扩展学生知识结构，提升学生信息素养。
[教学重点、难点]
[教学方法与手段]
通过全体同学参与，自主探究，协作学习，发挥全组员的力量搜集网络知识竞赛的相关题目，并把题目发布到论坛中，在论坛上共同讨论、研究题目。老师根据各组搜集的题目，汇编出知识竞赛作品，最后以知识竞赛、游戏的形式，让学生在参与合作中共同学习，达到寓教于乐、提升信息素养的目的。
[教材分析]
本次综合活动课是教材内容的重组和扩充，要求以班级为单位开展一次知识竞赛，通过全体学生共同参与网络知识竞赛的准备和活动，提高同学们学习的兴趣，既巩固了以前所学的知识，又为接下来的课程任务打下坚实的基础。
[学生分析]
我校是乡镇普通高中，经过一个学期的信息技术必修课程的学习，在同学们的共同努力下，他们利用信息技术解决问题的能力、信息素养都有了不同程度的提升，但学生间的能力差异还很大。本学期的《网络技术应用》选修部分要求学生学习和理解网络技术的基本工作原理，学会熟练地使用常用的网络技术工具解决实际问题。学生在网络技术及互联网的相关知识都有了一定程度的认识和了解。
[教学过程]
结合上述教学设计，回答下列问题：

根据下图提供的教学设计流程图编写教学过程。
[*]

从社会文化学的角度看，心理异常是（）。

A.行为对某一文化习俗的偏离

B.行为对各种文化习俗的偏离

C.缺乏社会文化习俗基本概念

D.缺乏对社会文化习俗的理解