阅读文言文《口技》。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而
题型：阅读理解与欣赏
问题：
阅读文言文《口技》。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
1、下列加粗词的解释不正确的一项是
A、俄而百千人大呼（一会儿）
B、中间力拉崩倒之声（用力拉）
C、曳屋许许声（拉）
D、几欲先走（几乎，差点儿）
2、下列加粗词语的意义和用法都相同的一项是[ ]
A、不能名其一处也 并自为其名
B、于是宾客无不变色离席 稍稍宾客其父
C、中间力拉崩倒之声 于厅事之东北角
D、群响毕绝 以为妙绝
3、下列说法不正确、不全面的一项是[ ]
A、结尾写表演结束，呼应篇首。再次交待表演者的道具仅“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，说明了口技表演者高超的技艺。
B、选文表现了从失火到救火的情形。写响声大作，又多又杂；百千齐作，应有尽有。逼真地表现了发生在这个家庭的一场大火灾的情形。
C、“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”使口技表演和效果有机地联系起来，以听众的反应为烘托，从侧面表现口技表演之“善”。
D、选文在记叙、描写的同时兼有议论。记叙、描写生动、传神，议论精辟，起到了“画龙点睛”的作用。
