在高效课堂中，老师和同学们一起对“灭火的原理”进行了探究学习。 【课堂归纳】(1

问题：

在高效课堂中，老师和同学们一起对“灭火的原理”进行了探究学习。

【课堂归纳】(1)通过小组合作实验，我们归纳出燃烧的三个条件是：①可燃物②___________③________

【演示引导】我们进一步学习灭火的原理。如下图所示，烧杯中有一支燃着的蜡烛，烧杯底部有一些碳酸钠粉末，向烧杯中倒入少量稀盐酸，发现蜡烛迅速的熄灭。写出上述反应的化学方程式是__________________________________。 熄灭蜡烛所依据的原理是___________________________。

【小组探究】点燃一长一短两支蜡烛，同学们分小组对熄灭蜡烛的方法展开探究。

(2)小何说：“因为人呼出的是二氧化碳气体，所以我可以将它们吹灭。” 小邹对小何的说法提出了质疑，认为人呼出的气体中含有氧气，并设计如下实验证明了自己的说法。

看了小邹的实验后，小何发现了吹灭蜡烛所依据的灭火原理是____________________。(3)小丽说：“可以在燃着的两支蜡烛上罩一个大烧杯，过一会蜡烛也会熄灭。”（如下图）

小苗说：“蜡烛熄灭是有先后顺序的，因为蜡烛燃烧会产生二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，所以短蜡烛先熄。”小张说：“由于氧气的密度比空气大，上部氧气少，所以长蜡烛先熄。”同学们一起合作进行了实验，发现长蜡烛先熄。小苗对小张的说法仍心存疑惑，认为氧气的密度比空气大不是长蜡烛先熄的主要原因，并设计实验进行了证明。她的实验方案是_______________________________________________________________。通过实验，小苗终于发现了长蜡烛先熄灭的秘密，她的发现是___________________________。(4)通过探究，小丽进一步提出采用与上述灭火原理不同的方法是___________________。【归纳反思】通过学习，我知道了灭火的原理，而且还有了新的启示是___________。（答一条）