答案：
| 战争名称 | 起止时间 | 签订条约 | 条约影响 |
| 鸦片战争 | 1840—1842 | 《南京条约》 | 中国开始沦为半殖民地半封建社会 |
| 第二次鸦片战争 | 1856—1860 | 《北京条约》等 | 中国殖民地化程度加深 |
| 中日甲午战争 | 1894—1895 | 《马关条约》 | 中国殖民地化程度大大加深 |
| 八国联军侵华战争 | 1900—1901 | 《辛丑条约》 | 中国完全沦为了半殖民地半封建社会 |
题目分析：本题考察学生对半殖民地半封建社会形成过程的认识，根据表格中给出的已知信息和所学知识，半殖民地半封建社会的形成是通过几次大的侵略战争逐步形成的，这几次战争分别是鸦片战争（1840-1842），第二次鸦片战争(1856-1860)，甲午中日战争(1894-1895)，八国联军侵华战争(1900-1901),签订的不平等条约分别是《南京条约》，《北京条约》等，条约，《马关条约》，《辛丑条约》，影响就是从开始步入到完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。这种表格题的解题方法是：（1）表格题通常的命题形式是“表格数据所呈现的现象、趋势、变化及其原因、影响、启示”。 （2）读表格时，要横比、纵比，并且要注意时间段；阐述时，先概括后具体描述；具体语言表达为“数目由多到少” 、“力量由小到大” 、“发展迅速”等。 （3）分析原因，应根据时间段特点找出具体大事来进行分析，阐释要全面。注意：如果是变化的原因，即由什么到什么的原因，既要答变化前的原因，还要答变化后的原因。 （4）分析影响，具体结合时代背景，全面表述。 （5）谈启示，，，，由结果反过来看措施、原因，将措施和原因概括升华出理论，，，，语言表达为“应该怎样”。
点评：本题难度不大，考察学生对历史知识的识记能力。这些知识点都是教材中的基础知识，学生根据课本知识就能得出答案，这种类型的解题方法总结： 一读：标题、项目、内容、标注、下注、设问； 二比：横比、纵比，多角度、多层次地获得结论； 三联：即联系图表的设问、历史史实，运用所学知识，解决问题； 四答：就是用准确、规范、简洁、清楚的文字，把上述三步的思维结果呈现出来。