课内文言文阅读（6分，每小题2分） （甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有

问题：

课内文言文阅读（6分，每小题2分）

（甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？酣觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？

《五柳先生传》

（乙）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。                                            《送东阳马生序》

小题1:下列各项中划线词语解释不恰当的一项是（   ）

A持汤沃灌（热水）                B俟其欣悦（观察）

C 腰白玉之环（腰佩）              D 援疑质理（询问）

小题2:下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是（   ）

A 先生不知何许人也     高可二黍许

B 马之千里者           余之从师也

C 无从致书以观         不敢出一言以复

D 候其欣悦             其真不知马也

小题3:下列对文章分析有误的一项是（    ）

A．甲文主要是写了五柳先生的思想性格、志趣爱好及生活状况，他有三大志趣：好读书、性嗜酒和著文章。

B．甲文中五柳先生的好读书不求甚解的原因是不慕荣利，他读书的目的是为了求知的满足、精神的享受。

C．乙文主要写了作者少时读书之难，抄书之苦及从师求学时生活的艰苦，采用了对比的手法。

D．乙文可知作者最终取得成就的原因有三个：一是刻苦好学，二是博览群书，三是虚心请教。小题4:把下列两个句子译成现代汉语。（4分）

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也