患者，男，55岁，因患牙周病拔除余留牙，三月后做全口义齿修复。两年后，患者常因说话和

发布时间：2017-06-01 10:56 │ 来源：www.tikuol.com

题型：单项选择题 A1/A2型题

问题：

患者，男，55岁，因患牙周病拔除余留牙，三月后做全口义齿修复。两年后，患者常因说话和吃饭脱落，来院修理，造成这一现象的主要原因是（）

A.义齿基托伸展范围不够

B.义齿基托伸展范围过长

C.没有缓冲颊、舌、唇系带区基托边缘

D.牙槽嵴吸收，基托与口腔组织面不贴合

E.前伸、侧向运动时，有干扰

考点：口腔医学主治医师口腔修复学口腔修复学题库

题型：单项选择题 A1/A2型题

果酱样便可见于（）。

A.细菌性痢疾

B.阿米巴痢疾

C.肛裂

D.直肠癌

E.痔疮

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题型：单项选择题 A1/A2型题

某学校每间教室都有6盏40W的日光灯，由于同学们注意节约用电，做到人走灯熄，这样平均每天每盏灯少开半小时，那么该教学大楼每间教室的日光灯每天少用电______度．

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题型：单项选择题 A1/A2型题

阅读以下文字，回答下列问题：
任何物质产品，都会因消费而消失，而知识却在“消费”中永生。任何物质产品在交换中都会因为“给了别人，自己就没有了”；而知识却在交流中“给了别人，自己仍然有”。物质产品的消费，往往是以亡其载体，灭其信息的毁灭性消费方法进行的，而知识的“消费”过程则不会亡其载体，灭其信息，而是从不同的载体上不断转移，或者是由非生命载体向生命载体转移(读书、授业等)，或者是由生命载体向非生命载体转移(论著、设计等)。
物质产品的主要属性，在生产它的过程中便一次性地确定下来。但是知识不然，同是一种知识，对于不同知识结构的“消费者”来说，用场各不相同。同一种知识，家庭主妇的“消费”，仅在于开关电视机；科学家的“消费”则表现为用奇妙的微分方程获得电视的最新理论。
正因为知识的使用价值的再生性，带来知识使用价值的第四个特征：馈赠性。比如，我们今天利用牛顿定律，无须向英国交税；我们运用欧姆定律，也无须向德国支付专利费用，等等。这些都表现了知识使用价值的特殊性质。知识是全人类共同的财富，是大家共享的特殊资源，向自然索取馈赠，最关键是向知识索取馈赠。

“消费”在文中的特定含义是( )。

A．物质的耗费

B．精神的耗费

C．使用

D．既是物质的耗费又是精神的耗费

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题型：单项选择题 A1/A2型题

计算机病毒是一种（）。

A．生物病菌

B．生物病毒

C．计算机程序

D．有害言论的文章

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题型：单项选择题 A1/A2型题

在农村承包土地确权过程中应重点把握的几个方面？

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