中学英语教师甲积数十年教学经验,总结出一套提高英语水平的学习方法。学校指派青年教师乙

题型:单项选择题

问题:

中学英语教师甲积数十年教学经验,总结出一套提高英语水平的学习方法。学校指派青年教师乙将甲的学习方法总结成书面材料以便推广。乙在跟班听课和向甲请教的基础上,根据自己的构思编写了介绍甲的学习方法的材料。以后,乙应出版社的要求,对该材料作进一步加工,写成《英语学习妙法》一书。署自己一人的名。该书出版后,甲提出异议,认为该书的作者应是自己而不是乙。学校也提出异议,认为乙的出书行为侵犯了学校对总结材料的著作权。该书的著作权应归谁享有()

A.应归甲享有

B.应归乙享有

C.应归甲乙共同享有

D.应归学校享有

考点:国家司法考试司法考试卷三国家司法考试(卷三)41
题型:单项选择题

— _____ rice do you need? – Four bags of rice.

A. How much       B. How many       C. How heavy     

题型:单项选择题

Would it be ___ for you to pick me up at four o’clock and take me to the airport?

A.free

B.vacant

C.handy

D.convenient

题型:单项选择题

低速走丝电火花线切割加工发生断丝后,该如何处理?

题型:单项选择题

除书面和口头形式外,合同的其他形式一般包括()。

A.电话形式

B.推定形式

C.电子数据交换形式

D.默示形式

题型:单项选择题

有人也许认为,“写文章只要不妨害所表达的义理,材料细节有点出入是无所谓的。”义理是文章的灵魂,大凡写文章,不会不关注这一点。这种关注就应包含对支撑义理的材料的审慎核查与选用。 对划横线的文字理解最准确的是:

A.批评了只重视表达义理,但是不重视材料真实性的错误认识

B.肯定了既重视义理的表达,也重视材料细节必须真实的主张

C.批评了借口不妨害表达义理,而忽视材料真实性的错误认识

D.肯定了材料对表达义理的作用,不主张苛求材料细节的真实

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