阅读下面这首诗歌,然后回答问题。 少年游早行 林仰 霁霞散晓月犹明,疏木挂残星。

题型:阅读理解与欣赏

问题:

阅读下面这首诗歌,然后回答问题。

少年游  早行          

林仰

霁霞散晓月犹明,疏木挂残星。山径人稀,翠萝深处,啼鸟两三声。

霜华重迫驼裘冷,心共马蹄轻。十里青山,一溪流水,都做许多情。

小题1:下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )(3分)

A.词的开篇两句写景,与柳永名句“杨柳岸晓风残月”的意境、情感相似,异曲同工。

B.“啼鸟两三声”句,营造了山径中幽静清雅的气氛,是以动衬静,以有声衬幽静。

C.下片前两句,借“霜华重迫驼裘冷”与“心共马蹄轻” 形成对比,表现了作者的心情。

D.下片后三句运用拟人的手法,令路上的青山流水也有了感情,融情于景,读来赏心悦目。小题2:词的题目为“早行”,词人在上阕是如何表现“早”的?请结合诗句作具体说明。(4分)

考点:古诗词阅读
题型:阅读理解与欣赏

A firm is planning a $25 million expansion project. The project will be financed with $10 million in debt and $15 million in equity stock (equal to the company’s current capital structure). The before-tax required return on debt is 10 percent and 15 percent for equity. If the company is in the 35 percent tax bracket, what cost of capital should the firm use to determine the project’s net present value (NPV)()

A. 11.6%.

B. 9.6%.

C. 10.5%.

题型:阅读理解与欣赏

电梯每班首次运行时应分别作空载及滿载运行将梯笼升高离地面()米左右停车,检查制动(),确认正常后方可投入运行。

题型:阅读理解与欣赏

寒冷的味道

黄明山

  (1)寒冷离我们越来越远了。

  (2)台历上的冬天正一步步深入,而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷,眼下似乎变得可爱了起来,就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。

  (3)回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。

  (4)江汉平原的冬天,水面结了厚厚的冰,我在冰上行走。冷!我的一双手冻成了两个肉包子,脚后跟早冻烂了,分别有一个洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹着。我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

  (5)寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。

  (6)那时候难得看上一场电影,而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下,听说要放电影,我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄,下身穿的是绒裤,脚上穿的是胶鞋。跑了一路,身上发热。开始,人不觉得冷,渐渐,寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子,直到我的胸膛。看到中间,便招架不住了,肚子饿得咕咕叫,浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊!我咬着牙,坚持把电影看完,脚已没有了知觉,就稀里糊涂地往前走。一路上,我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱,又一步步变得坚强起来──这点寒冷算什么?

  (7)寒冷,每每使我们的精神处于一种振奋的状态,使我们更能承受人生的风霜雨雪。

  (8)现在却不同了,风也刮得没有了规律,雪也下得没有了条理。瞧,都立春了,雪还不知在哪里开小差。冬天,失却了原来的寒冷。

  (9)可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来?上上下下穿得规规矩矩,裹得严严实实,帽子、围巾、耳套、手套,应有尽有。晚上睡觉,要么铺好电热毯,要么灌上热水袋,条件好的,空调一开,暖气就来。本来寒冷就那么一丁点,还把它拒之门外,这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷,又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷,何识暖?如此下去,孩子们生命的潜质何以得到发挥,又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色?

  (10)不仅仅是孩子们。

  (11)我们已经有了太多的安逸,衣、食、住、行,还有我们的思想。不让汗水流出来,不让寒冷苦心志,把自己装在五彩缤纷的温室里,然后长成一朵朵精美的花,我不知道这样会有什么好结果。

  (12)我真担心,随着科学的不断进步,我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

  (13)寒冷,是我们生命所需要的盐啊! (选自《散文选刊》,文章有改动)

1、第(3)段中“异乎寻常的味道”体现在哪两个方面?

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2、作者认为,现在的孩子们“丧失了体验寒冷的机会”,会造成什么后果?

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3、请任选一句,品味划线词语在文中的表达作用。

(1)风一丝不苟地钻进我的脖子,直到我的胸膛。

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(2)瞧,都立春了,雪还不知在哪里开小差。  

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4、结合全文,谈谈对“寒冷,是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。

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5、请联系你的生活实际,写出你读了本文的感想。

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题型:阅读理解与欣赏

已知3.6g碳在6.4g的氧气中燃烧,至反应物耗尽,并放出XkJ热量。已知单质碳的燃烧热为YkJ/mol,则

1molC与O2反应生成CO的反应热△H为 [ ]

A.-YkJ/mol

B.(0.5Y-5X) kJ/mol

C.-(5X-0.5Y) kJ/mol

D.+(10X-Y) kJ/mol

题型:阅读理解与欣赏

阅读下列说明和流程图2-3,将应填入 (n) 的字句写在答题纸的对应栏内。
【说明】
下面的流程图描述了对8位二进制整数求补的算法。
该算法的计算过程如下:从二进制数的低位(最右位)开始,依次向高位逐位查看,直到首次遇到“1”时,停止查看。然后,对该“1”位左面的更高位(如果有的话),逐位求反,所得的结果就是对原二进制数求补的结果。
例如:对二进制整数10101000求补的结果是01011000。
设8位二进制整数中的各位,从低位到高位,依次存放在整型数组BIT的B1T[1]~BIT[8]中。例如,二进制整数10101000存放在数组BIT后,就有BIT[1]=0,BIT[2]=0,…,BIT[7] =0,BIT[8]=1。若流程图中存在空操作,则用NOP表示。
【流程图】
注:流程图中 (1) 处按“循环变量名:循环初值,增量,循环终值”格式描述。

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