阅读下面这首唐诗，完成后面题。 空囊 杜甫 翠柏苦犹食，明霞高可餐。 世人共卤莽

（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成题目。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。    选自《送东阳马生序》

小题1:划线词语解释不正确的一项是（   ）

A．课将士注坡跳壕（督促）

B．援疑质理（引述）

C．中间力拉崩倒之声（中间夹杂）

D．右备容臭（臭味）小题2:下面句子中没有通假字的一项是（ ）

A．征于色，发于声

B．同舍生皆被绮绣

C．所识穷乏者得我欤

D．四支僵劲不能动小题3:对选文的分析与概括，不正确的一项是（   ）

A．选文主要讲述了幼年读书求学的艰辛和用心之诚恳专一，也为下文与太学生求学条件的优越做了铺垫。

B．“录毕，走送之，不敢稍逾约。”表现了作者诚实守信的性格特点。

C．选文采用了记叙和抒情的表达方式来记叙往事，现身说法，抒发自己内心的感悟，很有说服力。

D．选文表现了作者刻苦好学、严于律己的品质，给我们很好的启示。小题4:把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（7分）

①或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选6小题）（6分）

小题1:任重而道远。（《论语》）

小题2:行拂乱其所为，所以动心忍性，  。（《生于忧患，死于安乐》）

小题3:策扶老以流憩，。（陶渊明《归去来兮辞》）

小题4:故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，！”（郦道元《三峡》）

小题5:，愿乞终养。（李密《陈情表》）

小题6:闾阎扑地，；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。（王勃《滕王阁序》）

小题7:把吴钩看了，，无人会，登临意。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）

小题8:，最难将息。（李清照《声声慢》）

长度大于( )m的配电室应设两个出口。

A．5

B．8

C．7

D．9

认为正常行为和异常行为都是学习获得的，可以习得，也就可以放弃（）。

A.家庭治疗

B.行为治疗

C.分析性心理治疗

D.支持性心理治疗

E.认知性心理治疗

基站地网采取三地合一的联合接地方式，工作地、避雷地接引点相互距离不应小于（）米。