阅读理解。
好家长
刘 * * 爷爷对子女教育是十分严格的。他常常对工作人员提出要求，不许把孩子惯娇了，不能让他们有一点特殊的思想。
有一次，学校食堂里吃枣窝头， * * 爷爷的孩子源源把枣挖出来先吃掉，把窝头扔了，老师教育了他，并把这件事写在学校家庭联系簿上， * * 爷爷看过联系簿，批评了源源，并在联系簿上写道：“要爱惜劳动人民的果实，粮食来之不易，不许糟蹋。”
还有一次， * * 爷爷发现源源让阿姨洗衣服，就在联系簿上给老师写了一段话：“源源应从小养成爱劳动的习惯，自己的事自己做。劳动是光荣的，不劳动是可耻的。”
* * 爷爷最小的女儿叫潇潇，从小聪明伶俐，全家都喜欢她， * * 爷爷更是爱她。不管多忙， * * 爷爷每天总要抽出点时间和潇潇说几句话，听潇潇又笑又唱。潇潇三岁的时候，被送进了幼儿园， * * 爷爷身边的人都不高兴，孩子多不随便呀！
* * 爷爷说：“家里这么多人喜欢她，疼爱她，会把她宠坏的，这样，以后就不容易和别的小朋友相处了，送进了幼儿园，她得和小朋友一起生活、锻炼，将来才能和群众打成一片。”听了这番话，大家心里豁然开朗了。
* * 爷爷总是从根本上、长远上爱孩子，是孩子们的好家长。
1．在加粗字的正确读音下画横线。
扔了（rēng lēng） 糟蹋（tā tá tà） 联系簿（bù bó） 宠坏（lǒng chǒng）
2．根据上下文的内容，解释词语。
（1）来之不易：______________________________________________________
（2）豁然开朗：______________________________________________________
3．短文写了刘 * * 爷爷的三件事。
第一件事提出的主要要求是：___________________________________________
第二件事提出的主要要求是：___________________________________________
第三件事提出的主要要求是：___________________________________________
4．联系上下文，回答下列问题。
（1）不能让他们有一点特殊的思想。
“他们”指___________________________________________________________
“特殊思想”指_______________________________________________________
（2）“听了这番话，大家心里豁然开朗了”是什么意思？
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5．读了这篇短文，你觉得刘 * * 是一个什么样的人？
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6．短文的结尾有什么作用？
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