做完“铁在氧气里燃烧”实验后,某兴趣小组有一些疑惑不解的问题,于是他们进行了以下

题型:实验题

问题:

做完“铁在氧气里燃烧”实验后,某兴趣小组有一些疑惑不解的问题,于是他们进行了以下探究活动,请你一同参与。

[问题1] 细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”?

[查阅资料1]①日常生活中的钢铁制品都含有少量碳杂质。 ②含碳细铁丝燃烧时,其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡,熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象。

[设计实验]为了探究细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因,该小组同学设计的实验方案是:取长短粗细相同的含碳细铁丝和不含碳的细铁丝,分别在足量的氧气中燃烧,观察现象。你认为他们的方案         (填“合理”或“不合理”)。

[实验探究1]小明做细铁丝在氧气中的燃烧实验时,他把细铁丝绕成螺旋状,一端系在一根铁丝上,另一端系上一根火柴。点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部(没有接触到细沙,如图所示),但不见铁丝燃烧,反复实验均未成功。

该同学认为可能导致失败的原因主要有三种:

A.铁丝表面有锈迹,影响了反应的进行;

B.点燃火柴后立即将它伸入瓶内,火柴燃烧消耗了氧气,不利于铁丝的燃烧;

C.火柴燃烧时有大量的热量放出,将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部,因热胀冷缩之故。瓶内氧气会膨胀逸出,使铁丝无法燃烧。

实验:根据以上假设,他对实验应作的相应改进为:

(1)         ;(2)          ;(3)            

[问题2]铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢?

[查阅资料2] ①自然界中铁的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3两种(FeO极易被氧化为Fe2O3);②铁的氧化物均能溶于酸的溶液。

[实验探究2]将冷却后的黑色物质碾碎,装入试管,加入_____溶液,观察到的现象是_____,说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁。

[问题3]铁燃烧的产物为什么不是Fe2O3呢?

[查阅资料3]①Fe3O4和Fe2O3的分解温度、铁的熔点见表:②Fe2O3高温时分解成Fe3O4

 Fe3O4Fe2O3
分解温度/℃15381400
熔点/℃1535
[理论探讨]

根据实验现象,并结合表中数据,可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在_____之间,在此温度范围内Fe2O3已分解,所以铁在氧气里燃烧的产生是Fe3O4

[拓展延伸]

(1)小林同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来,观察到火星四射,并有黑色固体生成,请写出该反应的化学方程式      

(2)Fe2O3高温时会分解成Fe3O4和一种气体,请写出此反应的化学方程式__________;

(3)有些超市的食品密封包装盒的透明盖内放有黑色的FeO粉末,若粉末的颜色_____,就说明包装盒破损进气,这样售货员就能及时发现并处理。

考点:氧气的制取和收集氧气的用途氧气的工业制法自然界中的氧循环
题型:实验题

某省城乡居民人均消费支出构成

单位:%

2009年,该省城镇人口占40%,城镇居民的人均消费支出为农村居民的2倍。请问在医疗保健、文教娱乐服务、居住和杂项这几个消费项目中,2009年该省居民人均消费支出比重变化最大的是()。

A.医疗保健

B.文教娱乐服务

C.居住

D.杂项

题型:实验题

如图所示:小军同学在烧杯中放一支点燃的蜡烛,再向烧杯底部放入固体粉末,并沿着烧杯壁慢慢注入一种无色液体。

(1)如果烧杯中蜡烛燃烧更旺,则烧杯中发生的反应可能是:_______________

请写出该反应的符号表达式:____________________________________________;

(2)小军想利用上述反应制取气体,采用的发生装置可选取右图中_____(填序号)。

如果小军用左图装置收集该气体,气体由____端(填“a”或“b”)导入。若需用该装置收集并测出气体的体积,还需仪器_________(填仪器名称),操作方法是:______________

(3)小军查阅资料获知:实验室常用加热氯化铵(NH4Cl)和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气(NH3),同时还生成氯化钙(CaCl2)和水。则小军在实验室制取氨气选用的发生装置是_____,若收集NH3时只能用D装置,则可由此推知NH3具有的性质有:______________________________、__________________________________

题型:实验题

下列选项中属于环境影响评价方法的是( )。

A.矩阵法

B.网络法

C.列表清单法

D.图形重叠法

题型:实验题

下列材料中,()不是漫反射材料。

A.镜片

B.搪瓷

C.石膏

D.乳白玻璃

题型:实验题

长细比小,说明稳定性()。

A、大

B、好

C、差

D、强

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