在下面横线处补写妈妈说的话,要求语言表达鲜明、得体。(3分) 一个孩子拿着一个橘

题型:口语交际,情景问答题

问题:

在下面横线处补写妈妈说的话,要求语言表达鲜明、得体。(3分)

一个孩子拿着一个橘子,问妈妈:“为什么橘子不能拿来就吃,而要剥皮呢?”妈妈答:“那是橘子在告诉你,你想要得到的东西,不是伸手就能得到,而是要付出相应的劳动。”

小孩子又问:“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的,而不是一个完整的呢?”妈妈答:“那是橘子在告诉你,________________________________________________________________________

考点:综合读写
题型:口语交际,情景问答题

设Sn为数列{an}的前n项和,Sn=kn2+n,n∈N*,其中k是常数.

(Ⅰ)求a1及an

(Ⅱ)若对于任意的m∈N*,am,a2m,a4m成等比数列,求k的值。

题型:口语交际,情景问答题

海洋植物如海带、海藻中含有丰富的碘元素,主要以碘化物形式存在.有一化学课外小组用海带为原料制取少量碘单质,他们将海带灼烧成灰,用水浸泡一段时间(以让碘化物充分溶解在水中),得到海带灰悬浊液,然后按以下实验流程提取单质碘:

(1)灼烧海带时需要用到的实验仪器是______(从下列仪器中选出所需的仪器,用标号字母填写在空白处).

A.烧杯B.坩锅C.表面皿D.铁架台(带铁圈)E.酒精灯F.干燥器

(2)指出提取碘的过程中有关的实验操作名称:①______,③______;

(3)过程②中充入适量Cl2的目的是______;

(4)操作③中所用的有机试剂可以是______(只填一种),简述选择其理由______.

(5)操作过程③可以分解为如下几步:

A.把盛有溶液的分液漏斗放在铁架台的铁圈中;

B.把50mL碘水和15mL有机溶剂(你所选的)加入分液漏斗中,并盖好玻璃塞;

C.检验分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液;

D.倒转漏斗用力振荡,并不时旋开活塞放气,最后关闭活塞,把分液漏斗放正;

E.旋开活塞,用烧杯接收溶液;

F.从分液漏斗上口倒出上层液体;

G.将漏斗上口的玻璃塞打开或使塞上的凹槽与漏斗上口的小孔对准;

H.静置、分层.

a.上述G步操作的目的是:______;

b.最后碘的有机溶液是通过______获得(填“漏斗上口”或“漏斗下口”).

(6)请设计一种检验提取碘后的水溶液中是否还含有单质碘的简单方法:______.

(7)从含碘的有机溶液中提取碘和回收有机溶液,还需要经过蒸馏,观察如图所示实验装置指出其错误之处并加以改正______;

(8)进行上述蒸馏操作时,使用水浴的原因是______,最后晶态碘在______里聚集.

题型:口语交际,情景问答题

我国气候的基本特征。

题型:口语交际,情景问答题

検査を受けていればすぐに治った___、痛みを我慢して検査に行かなかったことが悔やまれる。

A.ものに 

B.ものを 

C.ものやら 

D.ものか

题型:口语交际,情景问答题

每月结账后,对需按月结计“本年累计”行的损益类账户,应在“本年累计”行下,划红色通栏双线。( )

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