为了了解某校初三年级学生的运算能力,抽取了100名学生进行测试,将所得成绩(单位

题型:选择题

问题:

为了了解某校初三年级学生的运算能力,抽取了100名学生进行测试,将所得成绩(单位:分)整理后,列出下表:
分组50~5960~6970~7980~8990~99
频率0.060.160.080.300.40
本次测试这100名学生成绩良好(大于或等于80分为良好)的人数是(  )
A.22B.30C.60D.70
考点:频数与频率
题型:选择题

知青返城发生在()

A.20世纪60年代

B.20世纪70年代

C.20世纪80年代

D.20世纪90年代

题型:选择题

谈美

朱光潜

我刚才说,一切事物都有几种看法。你说一件事物是美的或是丑的,这也只是一种看法。换一个看法,你说它是真的或是假的;再换一种看法,你说它是善的或是恶的。同是一件事物,看法有多种,所看出来的现象也就有多种。

比如园里那一棵古松,无论是你是我或是任何人一看到它,都说它是古松。但是你从正面看,我从侧面看,你以幼年人的心境去看,我以中年人的心境去看,这些情境和性格的差异都能影响到所看到的古松的面目。古松虽只是一件事物,你所看到的和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗,我们俩艺术手腕尽管不分上下,你的诗和画与我的诗和画相比较,却有许多重要的异点。这是什么缘故呢?这就由于知觉不完全是客观的,各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。

假如你是一位木商,我是一位植物学家,另外一位朋友是画家,三人同时来看这棵古松。我们三人可以说同时都"知觉"到这一棵树,可是三人所"知觉"到的却是三种不同的东西。你脱离不了你的木商的心习,你所知觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木料。我也脱离不了我的植物学家的心习,我所知觉到的只是一棵叶为针状、果为球状、四季常青的显花植物。我们的朋友画家什么事都不管,只管审美,他所知觉到的只是一棵苍翠劲拔的古树。我们三人的反应态度也不一致。你心里盘算它是宜于架屋或是制器,思量怎样去买它,砍它,运它。我把它归到某类某科里去,注意它和其他松树的异点,思量它何以活得这样老。我们的朋友却不这样东想西想,他只在聚精会神地观赏它的苍翠的颜色,它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的昂然高举、不受屈挠的气概。

从此可知这棵古松并不是一件固定的东西,它的形象随观者的性格和情趣而变化。各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的,一半也是人为的。极平常的知觉都带有几分创造性;极客观的东西之中都有几分主观的成分。

(2)请另举一例,谈谈你对文中划线句“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解。

题型:选择题

以下抗结核药中,属于全杀菌药的是()

A.链霉素

B.乙胺丁醇

C.吡嗪酰胺

D.利福平

E.乙硫异烟胺

题型:选择题

公司资本

题型:选择题

图Ⅱ—2a所示的长V形架并没有限制()自由度。

A.A

B.B

C.C

D.D

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